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Unit4Doyoulikepears?PEP小学英语说课方案

第一方面、教材与学生的分析：

我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第四单元第一课时，

Unit4PartA中的Letslearn与Letsdo部分。语言目标是有关水果的

单词和涉及这些单词的句型，要求学生掌握单词并能用来表达自己喜

爱的食物。本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，

好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。因此，

如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。

而这六种水果正是孩子们所熟悉的、喜欢吃的，教学内容贴近生活，

符合小学生兴趣。

第二方面、设计思想

《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，

还强调英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要

从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参

与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用

能力的过程，本节课围绕学习水果主情景，教师设计了多样化的教学

活动，吸引孩子的注意力，调动他们学英语，说英语的积极性，并在

活动中培养孩子实际运用语言的能力。

第三方面、教学方法与学法

本节课我运用全身反应法、直观法、情景法、游戏法、说唱法等

教学方法，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习

兴趣和认知水平出发，使学生通过感知、体验、参与、合作与交流的

方式使课堂活起来，让学生动起来，全方位、多角度培养学生运用英

语的能力。

第四方面、欲达目标:

知识与能力

能熟练运用重点句型:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.表达

自己的喜好。非重点句型Whatabout…?Ilikethemverymuch.能听说，

并能在情景中运用。

行为与习惯

引导学生积极参与活动，促进学生养成动脑、动口、动手的好习

惯，形成主动学习的意识，为学习英语打下坚实的基础。

情感与态度

通过实物，图片，课件，游戏等活动，培养学生学习英语的兴趣，

通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。

同时引导他们健康的饮食习惯。

第五方面、重点、难点的确定：

依据以上对教学内容和目标的分析，我确定重点：听说认读六个

水果单词，难点：运用所学知识表演对话。

第六方面、教学准备

教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

第七方面、教学步骤

围绕我们学校学、练、赛的模式，依据新课程小学英语课程标准

我设计以下几个环节进行我的授课。

*Step1:Warmup

1、SingasongIloveapples.学生跟随音乐唱边为学新单词营造气

氛。

2、师生互相问候：Hello,hi,Howareyou?What’syourname?Nice

tomeetyou!

（活跃课堂Cool,super,great,Wow）

设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用

全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习

状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中，更突出新旧知

识的整合运用）

*Step2:Presentation

小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再

熟悉不过。用实物教授单词，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛

围。

（设计意图：像变魔术一样在带有游戏色彩的情景中学习新单词，

学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词拓展学习，避免了单

调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态。）

*Step3:Practice

1)读单词，连连看。

（设计思路：单词图片连连看，可以帮助学生及时巩固新知，培

养学生边读边思考的习惯。对记忆的挑战能让学生树立成就感。）

Goodjob!SoGreat！

2）Let’splay：pickupfruits（设计思路：寓学寓乐，在紧张刺

激的游戏中，达到记忆单词的最佳效果。）

3)Let’slistenanddraw: