新部编版小学六年级上册道德与法治《权力受到制约和监督》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】.pdf

新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿

第三单元我们的国家机构

《权力受到制约和监督》说课稿

第七课

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《权

力受到制约和监督》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、

“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评

指正。

一、说教材

第一个板块的话题是“权力行使有边界”，让学生了解必须在宪

法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，

各负其责。

本课的编写依据是《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3

——6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权

威的初步认知，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国

家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第3条：“了

解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵循公共生活

规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与

意义”，第6条：“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功

能与作用”。

二、说学情

六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪

些权力，如何行使权力等问题尚不了解。本课设定的第一个教学目标

是以学生相对较熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须

在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其

职，各负其责。

三、教学目标：

1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对

国家权力的认同感。

2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。

3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，

了解政府的便民服务。

四、教学重难点：

【教学重点】：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。

【教学难点】：了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法

和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验

法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。

2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？

3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家

机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有

明确的规定。

4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们

的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有

哪些吗？他们行使的是什么权力？

5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管

理部门等行政机关，都在行使行政权力。

6、活动园：课本第62页。

7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理

呢？说一说你的理由。

8、知识窗：课本第62页。

9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？

10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程

序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也

不能超越职权范围行使权力。

11、活动园：课本第63页。

12、小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的不同的行政

机关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的？

13、相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。

14、小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各

部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维

护国家安定和社会秩序。

15、播放视频《现场知政：政府服务“一站式”》

16、思考与讨论：

（1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来

了怎样的好处？

（2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？

17、小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域

代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理

业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政业

务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人

民谋福利的初心。

18、政府的便民服