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20113
·年第期
课改教学阅读
加强阅读教学中课堂提问
“”
指向性的实践研究
()
?陈岳雷浙江省富阳市富春三中
、“”，，
一阅读教学中加强提问指向性的缘起生的思维还可以调节课堂气氛沟通师生感
，。，
课改进行到今天以人为本的教育理念已逐情所以老师不仅要提出恰当而高质量的问
，，，
渐深入人心教师在课堂教学中的角色定位在以题来组织课堂教学更要在提问上发掘潜力让
。“”，、
人为本的教育理念下发生了重大的变化如何提学生掌握提问的思维和方向不仅会答更
高课堂教学的实效性，，会质疑。
充分体现教师的主导作用
，、、“”
培养学生学习的主体意识推进合作探究的新型二提问指向性概念的界定
，1．，“，
学习方式等问题成了目前教学中亟待解决的问从问题本身来看表现为问得明白不含
。，、”。:
题笔者认为真正组织好对话交流式的学习型糊语文课堂上我们经常能听到这样的问题
，“”(1)，
课堂最主要的就是提升教学过程中提问的请同学们朗读一遍课文说说自己有怎样的感
。。(2)()
质量受请同学们说说这篇文章这段文字的语
1．、、、。。
现实课堂提问泛浅虚偏言好在哪里
，，“”?
当下的很多语文阅读教学课堂上存在要求第一个问题会让学生无从入手何为感受
，“”，、
学生一
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