2024年幼儿园中班教案《冲锋枪》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《冲锋枪》含反思

中班教案《冲锋枪》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿喜爱故事情节，感受和同伴嬉戏的欢乐，体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句，借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《冲锋枪》，快来看看幼儿园中班《冲锋枪》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。

2、喜爱故事情节，感受和同伴嬉戏的欢乐。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《冲锋枪》。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动打算：

PPT图片、故事、音乐（打枪的不同音乐）等

活动过程：

一、揣测玩具，引起爱好。

二、观赏故事。

老师讲解并描述故事，边讲边提问。（配音乐）

师：京京被打中了吗？死了吗？（假装的）从哪看出来？原来是在闹着玩。

三、玩打枪嬉戏。

嬉戏一：打枪

1、倾听音乐。

老师提问：这段音乐里，你听到了什么？（打枪的声音）

2、其次次听音乐。

提问：打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面？

3、嬉戏：练习打枪、瞄准。

嬉戏二：躲子弹

1、第三次听音乐，找出躲的音乐。提问：什么时候躲？怎么躲？

2、师幼互动，玩嬉戏躲子弹。

嬉戏三：神枪手和平安卫士。

四、结束部分

老师小结：听得故事是《冲锋枪》，玩的嬉戏是打枪嬉戏。

活动反思：

《冲锋枪》短小简洁的故事绘本。第一环节导入部分，先绽开探讨，让幼儿自己说一说喜爱什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的主动性。在观赏故事环节，在老师的讲解并描述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从艳羡到恐慌再到和京京快乐嬉戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的嬉戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教化价值。即喜爱仿照嬉戏、喜爱打枪嬉戏。所以老师抓住绘本中这一教化元素，选取打枪这样一个具有消遣性质的情景，将幼儿的生活阅历有效的运用到活动中来，自然引出打枪的音乐嬉戏，奇妙地将简洁的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的欢乐。使绘本起到了移花接木的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深邃的，但在活动中老师运用一个充溢乐趣的打枪嬉戏将全部的一切融合在一起了，使幼儿在嬉戏中不仅获得了仿照的满意、欢乐的体验，也潜移默化地自我感悟到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。嬉戏的开展，老师注意层次性。此活动以有层次的嬉戏贯穿始终，使幼儿在嬉戏中通过试听熟识尝试表现敏捷表现驾驭等阶段按部就班地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最终的分角色嬉戏中，无论是开枪者还是躲避者都能基本依据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的开枪和躲避动作，使音乐素养训练活动有教无痕。

在活动过程中嬉戏形式的多样化，虽然只是个打枪、躲子弹两个嬉戏动作，但为了能够让幼儿处于主动主动活动状态，老师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种嬉戏形式，是嬉戏变得丰富多彩，做到了玩中学、学中玩。

本次活动中需改进的地方：

1、嬉戏rsquo;躲子弹，这一环节，幼儿在随音乐集体表现躲子弹时，老师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师视察了解幼儿对乐曲的节奏驾驭状况，便于老师刚好订正错误的幼儿。

2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

小百科：冲锋枪进入19世纪末20世纪初后