第四单元 《梨园奇葩》第2课 《唱脸谱》教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册.docx

第四单元《梨园奇葩》第2课《唱脸谱》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版初中音乐八年级上册第四单元《梨园奇葩》第2课《唱脸谱》。本节课将带领学生深入了解中国戏曲艺术，特别是京剧中的脸谱艺术。教学内容与学生已有的知识联系在于，学生可能已经接触过一些京剧表演，但对于脸谱的认识可能不够深入。通过本节课的学习，学生将能够识别不同颜色的脸谱所代表的人物性格和角色特点，并能够演唱京剧中的经典唱段。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美与表现、文化理解与传承、创新与实践三个方面展开。首先，通过学习京剧中的脸谱艺术，学生能够提高审美与表现能力，培养对音乐艺术的热爱和欣赏能力。其次，本节课将通过对中国传统文化的深入了解，培养学生的文化理解与传承能力，使学生能够更好地理解并传承我国的优秀文化。最后，本节课还将鼓励学生积极参与实践活动，如演唱京剧唱段，培养学生的创新与实践能力，使学生能够在实践中不断探索和成长。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别不同颜色的脸谱所代表的人物性格和角色特点。

2.学生能够演唱京剧中的经典唱段。

难点：

1.学生对京剧脸谱艺术的理解和认知不够深入。

2.学生对京剧唱段的学习和演唱存在困难。

解决办法：

1.针对重点1，可以通过实物展示、图片介绍等方式，让学生直观地了解不同颜色的脸谱所代表的人物性格和角色特点。

2.针对难点1，可以通过视频教学、教师示范等方式，帮助学生更好地理解和认知京剧脸谱艺术。

3.针对难点2，可以通过分组教学、一对一指导等方式，帮助学生学习和演唱京剧唱段，提高学生的演唱能力。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授京剧脸谱艺术的相关知识和演唱技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对京剧脸谱艺术的看法和理解，促进学生之间的交流和互动。

3.实验法：让学生亲自动手尝试绘制京剧脸谱，通过实践操作加深对京剧脸谱艺术的认识和理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放京剧表演视频，让学生直观地感受京剧的魅力和脸谱的艺术效果。

2.教学软件：使用教学软件展示不同颜色的脸谱所代表的人物性格和角色特点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实物展示：准备一些京剧脸谱的实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的感官体验。

4.小组合作：组织学生进行小组合作活动，如共同绘制京剧脸谱或编排京剧唱段，培养学生的团队合作能力和创造力。

5.一对一指导：教师针对学生的个别需要，提供一对一的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题和困难。

6.反馈与评价：通过学生的演唱和绘画作品，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生的进步和发展。

7.作业与练习：布置相关的作业和练习，如学习京剧唱段、绘制京剧脸谱等，巩固学生所学知识和技能。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唱脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过京剧表演的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧脸谱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是京剧艺术中的一种特殊表现形式，通过不同颜色的脸谱来表现人物的性格和角色特点。（详细解释概念）。它是京剧艺术的重要组成部分，对于理解京剧表演有着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了京剧脸谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解京剧表演。（展示案例）

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同颜色的脸谱所代表的人物性格和角色特点，以及如何通过脸谱来判断人物的性格和角色特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧脸谱相关的实际问题。例如，如何通过脸谱来判断人物的性格和角色特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制京剧脸谱的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来