Lesson 24 An E-mail to Grandpa（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）.docx

Lesson24AnE-mailtoGrandpa（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

主备人

备课成员

教材分析

《冀教版英语八年级下册》第二十四课“AnE-mailtoGrandpa”以电子邮件的形式展开，描述了学生给爷爷写信的情景。本节课主要围绕邮件内容，学习邮件的格式及语言表达。通过本课的学习，学生能够掌握邮件的基本格式，运用所学语言知识进行实际交流。

本节课内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高英语实际应用能力。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、写作等环节，深入理解课文内容，掌握邮件格式，并能够运用所学知识给亲人写一封真实的电子邮件，培养学生的实际应用能力和情感表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习邮件格式和语言表达，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和创新思维，同时提升自主学习与合作学习能力。通过实际操作撰写电子邮件，学生将能够更好地运用所学知识进行真实交流，提高英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语八年级上册的相关知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及基本的句子结构。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解日常生活中的简单英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习的兴趣逐渐增加，他们希望能够通过英语学习了解更多的世界信息。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够得到即时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，邮件的格式和语言表达可能会让学生感到困惑。其次，如何将所学知识运用到实际生活中，撰写一封真实的电子邮件，可能会让学生感到挑战。此外，对于一些英语词汇和表达方式的理解，学生可能需要额外的指导和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍邮件的基本格式和语言表达规则。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对邮件格式的理解和应用，促进学生之间的交流。

-案例研究：分析真实或虚构的电子邮件案例，让学生从中学习和理解邮件的写作技巧。

-项目导向学习：让学生模拟撰写一封给亲人的电子邮件，培养学生的实际应用能力和情感表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演写信人和收信人，模拟撰写和接收邮件的过程，增强学生对邮件实际应用的理解。

-实验：让学生尝试使用在线邮件工具撰写邮件，熟悉邮件发送和接收的流程。

-游戏：设计邮件写作竞赛游戏，鼓励学生积极参与，提高写作兴趣和动力。

-小组合作：学生分组进行邮件写作，互相评审和修改，促进合作学习和共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作教学课件，展示邮件格式和语言表达的规则，提供清晰的指导和示例。

-视频：播放有关邮件写作的教程或实际场景视频，帮助学生更好地理解邮件的写作技巧和实际应用。

-在线工具：利用在线邮件客户端或写作平台，让学生进行邮件写作和发送，提供实际操作的机会。

-邮件样本：提供一些真实的邮件样本，供学生参考和分析，加深对邮件格式和语言表达的理解。

-评估表：设计学生自评和他评的评估表，让学生对彼此的邮件进行评价和反馈，提高写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕邮件格式和语言表达规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邮件格式和语言表达规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解邮件格式和语言表达规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

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