工程造价计价与控制说课.pdfVIP

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一、课程定位

1．课程设置背景

课程所属专业：工程造价专业；

招生对象：高中后

学制：3年；

专业培养向：建筑工程造价、工程项目管理及招投标文件的编审

培养目标：

《工程造价计价与控制》课程是工程造价专业的专业核心课程，其培养目标

是：培养学生在对建筑工程项目概预算及招投标文件编制过程中发现问题、提出

问题、分析问题和解决问题的基本技能和职业能力。掌握常用工程造价计价的基

本原理和法，分析、理解工程对象的计量与计价依据、围和要求，以便在未来所

从事的确定工程造价、控制工程造价、投标报价与招标底价订立、造价咨询服务

等领域工作。

2．课程性质与作用

《工程造价计价与控制》课程是工程造价专业的重要专业课程之一，也是一

门较为实用的技术课程。它研究的是工程造价计价的原理及法，从而确定建设项

目中安装工程的价格。它必须在学完房屋建筑学等课程后才能学习。

先修课：《建筑构造与识图》、《建筑施工技术》、《建筑结构》、《建筑

施工组织》和《房屋建筑学》等。

后续课：《建筑工程计量与计价》、《建设工程技术与计量》和《顶岗实习》

等。

3．课程目标

通过本课程的学习，要求学生在工程计价与控制面达到的基本要：明确工程

计价的程序与造价管理的容，掌握工程计价的基本原理和法；具有编制工程预算

文件的基本技能。了解工程造价计价与控制的发展趋势。通过以上学习，使学生

能够把所学知识在实践中加以运用。具体要求如下：

课堂教学目标：

1、熟悉工程造价与计价控制的基本容与程序

2、熟悉工程造价的构成

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3、掌握工程造价计价基本法

4、掌握建设项目决策阶级工程造价的计价与控制

5、掌握建设项目设计阶段工程造价的计价与控制

6、掌握建设项目招投标与合同价的签订

7、掌握建设项目施工阶段工程造价的计价与控制

8、掌握竣工决算的编制和竣工后保修费用的处理

素质拓展目标：

在完成建设项目任务活动过程中，突出学生的主体地位，贯穿当前企业经营

理念，增加企业经济效益与个人生存发展之间的关系。具体能力如下：

1、培养学生谨踏实的工作态度

2、培养学生与人沟通和交流的能力

3、培养学生自主学习和独立学习的能力

4、培养学生豁达乐观的性格

6、培养学生综合运用知识和理论联系实际的能力

二、课程容

1．课程设计的理念与思路

本课程是基于工作中课程开发的设计理念，把知识、技能、态度贯穿于各项

目训练系统中，由造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会相关专家进行编

写教材，确定本课程的专业容，知识点的设计围绕工作任务来选择。其中突出以

实践操作为主线的原则，重点突出基本技能与预算工作紧密结合，根据工作容来

整合理论与实践知识。每个情境设计都为学生营造一个完整的工作过程及工作氛

围。

课程情境的设计注重以实际工程为起点，在容的编排上以学院工程造价实训

中中心为心为基基础础，，构构成成了一了一个完个完整整的工作过程，体的工作过程，体现现以就业为导向、以岗位为出发、

以能力为主体”的指导思想。配套适量的综合实训项目，坚持知识、技能与素质

结合的三位一体培养模式。

在教学中，我们始终把学生的实践操作能力作为教学的主要目标。每个工作

过程都是练习加练习，操作加操作，在小组相互配合学习中体验团结的力量、支

持的力量与配合的必要。懂得协作他人，服从他人及自己在工作角色中的位置，

尽快融入尽快融入工作工作氛围氛围。。以真以真实工作实工作情境为依托情境为依托，，教教、学、、学、做一做一体体化化，，走走校企合作、

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工学结合”之路。

2．教学容选取的依据

教学容选取总的原则是：理论知识以教学容选取总的原则是：理论知识以必需、够用”为度，同时兼顾学生的可

持续性发展需求，教学容体现持续性发展需求，教学容体现职业