教务主任的角色认知与责任体现徐敏课件.pptVIP

教务主任的角色认知与责任体现福建广播电视大学教师远程教育学院徐敏教授1

问题的提出人民最不满意的三大行业医疗n住房n教育n收费负担公平质量2

教育已成为热点和难点问题视点聚焦政府、社会、家长、学生和教师的关注利益冲突优质教育资源短缺学校之间的巨大的差异教育资源配置的不公平“教育腐败”nnnn引发不满导致不和谐3

承上启下和谐与发展：摆在教务主任面前的极富挑战性的工作n今天，我们怎样履行职责扮演好自己的角色4

一、教务（导）处与教务主任的职责1、做好学校教育教学工作的组织安排计划贯彻检查与总结uuu2、组织和管理教学工作领导组织检查5

深入课堂，了解教师教学，检查教案、业，审阅教室日志。了解分析学生今天的学生，你了解吗？学习态度，nnnnn学习素质，学习效果，学生知识、能力、情感发展情况，指导学生学习。6

3、组织与管理学生的思想教育贯彻《守则》n《规范》n《常规》n掌握学生思想品德情况。n7

4、领导教务行政工作。做好n期初、期中、期末各类工作，n负责招生、编班，严格学籍管理，管好休、复、n转、退学工作，组织安排考试，搞好成绩分析统计。负责违纪学生处理工作，建立健全违纪学生n处分档案。建立并保管好教师教育教学业务档案。n8

严格考勤制度，做好教师考勤工作。nn领导图书室、实验室、打字文印室工作，加强图书、仪器、电教设备的管理和使用。做好有关教育教学的其它工作和校长交办的临时性工作n9

二、地位与角色教务处中枢部：上情下达；下情上传n参谋部：出谋划策n组织部：调配教育教学资源n执行部：目标、计划、方略转化为现实n10

教务主任地位中层管理者n中层是中“坚”力量——n岗位决定了中层领导需要坚强坚毅。中层是中“间”力量——n上有校长、下有教师，要扮演着“夹心饼干”的角色。中层是中“煎”力量——n中层不仅要上传下达，还要左右沟通协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬。n中层是中“艰”力量——如履薄冰、艰难生存。11

承上启下的作用角色参谋者n组织者n执行者n12

工作的特点重----重要：中枢神经n重量：两眼一睁，忙到熄灯繁-----琐碎nnn多-----总量杂-----主体多个、内容多样、领域不同13

教务主任的类型n事必躬亲型：苦干，实干——无序；n程序管理型：照章办事，井井有条-建立规范；开发潜能型：描绘愿景，激发创造--超越规范。n（优秀的主任三者都兼有）14

三、教务主任的意识与能力意识角色意识：准确定位n1、对上级不越位。2、对同级不越位。3、对下级不越位。不包办、不代替、不揽权n15

服务意识：“教务”就是服务对上不媚，对下不傲合作意识：合作强于竞争n学校文化的构建强调：共生、共荣、共赢开拓意识：在打破常规中建立新的常规质量意识：最终着眼于人的质量聚焦课堂nnn16

能力主要体现在：执行力执行就是简单明晰的目标n和不折不扣地做。n美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行。”执行力就是学校竞争力的核心。17

教务主任的执行力与教务管理的改进n

执行力－－学校的核心竞争力n一要看执行能力；二是团队的素质；三是管理保障。管理不到位一样无法把你的执行能力体现出来。19

必须使全体教职工懂得：要想尽办法去完成一项任务n而不是为没有完成工作任务去找借口n我们不能事事尽美，但必须事事尽力。n感情你想做有一百个理由责任事业你不想做只要一个借口

提高对执行力的认识“执行”首先是一种意识“执行”是一种科学。“执行”是一种意志。“执行”是一种文化。没有执行，一切都是空谈

四、教务管理的科学与艺术管理是一门科学，同时又是一门艺术。科学：尊重规律、制定规范、严守规则艺术：随机制宜、灵活应对教务工作的“一个中心、两个基本点”狠抓一个中心——课堂教学；n依托两个基本点——教师和学生。n24

学生发展的终极目标自主自立自律自强自由25

教务和教科室主任的工作任务和内容是无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。我们无法选择学生，但我们可以选择的是教育方式。26

工作的艺术就是——把平凡的事务转化为精彩把烦恼的事情转化为快乐消除职业倦怠，使人发自内心地爱上自己的工作。就是让师生快乐、自信、有成就感这是教育成功之本27

谢谢！28