Unit 6 Lesson 1 I’m going to Mount Taishan.(教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

教案：Unit6Lesson1I’mgoingtoMountTaishan.

教学内容：

本课选年英语四年级下册，Unit6Lesson1。本课教学内容主要围绕“计划与活动”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握如何表达自己的旅游计划，并能够询问他人的旅游计划。

教学目标：

1.语言知识目标：学生能够理解并运用表示计划的句型“I’mgoingto”。

2.语言技能目标：学生能够就旅游计划进行简单的信息交流。

3.情感态度目标：培养学生对旅游的兴趣，激发学生探索世界的欲望。

4.学习策略目标：通过图片、情境创设等教学手段，帮助学生理解和记忆目标语言。

教学难点：

1.正确运用表示计划的句型“I’mgoingto”。

2.能够询问他人的旅游计划，并能用所学句型进行回答。

教具学具准备：

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：学生用书、练习册、文具等。

教学过程：

1.导入

a.老师出示一张旅游景点的图片，引导学生谈论自己去过的地方。

b.学生分享自己的旅游经历，老师适时引导，引出本课主题。

2.新课展示

a.老师出示本课主要句型“I’mgoingto”，并引导学生理解其含义。

b.学生跟读并模仿句型，老师纠正发音。

3.情境创设

a.老师创设一个旅游计划讨论的场景，邀请学生参与。

b.学生分组讨论，用所学句型表达自己的旅游计划。

4.小组活动

a.学生分组，每组选择一个旅游目的地，讨论旅游计划。

b.每组派一名代表汇报讨论结果，其他组员补充。

5.巩固练习

a.老师出示一些旅游景点的图片，学生用所学句型进行描述。

b.学生相互提问，询问对方的旅游计划。

b.学生跟读并模仿句型，巩固所学知识。

板书设计：

1.Unit6Lesson1I’mgoingtoMountTaishan.

2.重点句型：I’mgoingto

3.旅游目的地：MountTaishan

作业设计：

1.完成练习册相关练习。

2.用所学句型写一段关于自己旅游计划的短文。

课后反思：

本节课通过创设情境，让学生在实际交流中学习和运用目标语言。在教学过程中，老师注重引导学生运用所学句型进行讨论，提高了学生的语言运用能力。在今后的教学中，老师可以进一步丰富教学手段，如引入更多旅游景点图片、视频等，激发学生的学习兴趣。同时，加强学生间的互动，提高课堂氛围。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

1.导入部分：

导入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在本课的导入部分，教师可以通过展示一些著名旅游景点的图片或视频，让学生分享自己的旅游经历，以此引起学生对旅游话题的关注。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考旅游计划的重要性，从而自然地引出本课的主题。

2.新课展示：

在新课展示环节，教师需要关注学生对新知识的学习和理解。教师可以通过实物展示、图片、情境模拟等方式，生动形象地展示新句型“I’mgoingto”，并引导学生理解其含义。同时，教师还需要关注学生的发音准确性，及时纠正发音错误，确保学生能够正确地模仿和运用新句型。

3.情境创设：

情境创设是帮助学生将所学知识运用到实际中的重要环节。在本课的情境创设环节，教师可以设计一个旅游计划讨论的场景，让学生分组讨论，用所学句型表达自己的旅游计划。教师需要关注学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到讨论中，提高学生的口语交流能力。

4.小组活动：

小组活动是培养学生合作意识和团队精神的重要环节。在本课的小组活动环节，教师需要关注学生的分组情况，确保每个小组的实力均衡，避免出现某个小组过于强大或弱小的情况。同时，教师还需要关注学生在小组讨论中的表现，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在小组活动中得到锻炼和提高。

5.巩固练习：

巩固练习是帮助学生巩固所学知识、提高运用能力的重要环节。在本课的巩固练习环节，教师可以通过出示一些旅游景点的图片，让学生用所学句型进行描述，或者让学生相互提问，询问对方的旅游计划。教师需要关注学生的练习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

教学过程是教案中的核心部分，教师需要关注每个环节的实施情况，确保教学目标能够顺利实现，教学难点能够得到有效突破。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。在本课的教学过程中，教师还需要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语交流能力，为学生的全面发展奠定基础。

7.互动性：

在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实或模拟的语境中使