三年级美术下册教学设计-第12课　装饰瓶9-苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握装饰瓶的基本概念和特点，培养学生对美术的感知和欣赏能力。

2.引导学生运用线条、色彩、构图等基本元素，创作出具有个性和创意的装饰瓶作品。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的审美素养和美术技能。

二、教学内容

1.装饰瓶的基本概念和特点

2.装饰瓶的创作方法和技巧

3.装饰瓶作品的欣赏和评价

三、教学重点与难点

1.重点：让学生掌握装饰瓶的基本创作方法和技巧，培养学生的审美素养。

2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、装饰瓶样品、绘画工具。

2.学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮、尺子、剪纸工具。

五、教学过程

1.导入：教师展示各种装饰瓶样品，引导学生欣赏和观察，激发学生的兴趣。

2.教学新课：讲解装饰瓶的基本概念和特点，介绍装饰瓶的创作方法和技巧。

3.示范教学：教师现场演示如何创作一个装饰瓶，讲解绘画步骤和注意事项。

4.学生创作：学生在教师的指导下，运用所学知识和技巧，进行装饰瓶的创作。

5.作品展示：学生将创作完成的作品进行展示，互相欣赏和评价。

六、板书设计

1.装饰瓶的基本概念和特点

2.装饰瓶的创作方法和技巧

3.创作步骤和注意事项

七、作业设计

1.让学生回家后，运用所学知识和技巧，创作一个装饰瓶作品。

2.家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的美术素养。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入环节

导入环节是教学过程的开端，它起到激发学生兴趣、引发学生思考的作用。在导入环节中，教师可以通过展示实物、图片、视频等多样化的形式，引导学生关注本节课的主题，为后续的教学活动做好铺垫。

例如，在进行三年级美术下册第12课《装饰瓶》的教学时，教师可以展示一系列风格迥异的装饰瓶样品，让学生欣赏和观察。通过提问的方式，引导学生思考：这些装饰瓶有什么特点？它们分别是怎样制作的？这样的导入方式能够激发学生的好奇心，引发他们对本节课内容的兴趣。

二、教学新课

教学新课是教学过程中的核心环节，教师需要在这一环节中，系统、全面地传授知识，引导学生掌握技能。

1.装饰瓶的定义：装饰瓶是一种具有观赏性和实用性的艺术品，它通过线条、色彩、构图等元素，展现出美的形式。

2.装饰瓶的特点：装饰瓶具有独特的风格和个性，它融合了传统与现代的审美特点，体现了民间艺术的韵味。

3.装饰瓶的分类：根据制作材料和工艺的不同，装饰瓶可以分为陶瓷瓶、玻璃瓶、塑料瓶等。

1.创作方法：装饰瓶的创作方法包括绘画、雕刻、剪纸、拼贴等。

2.创作技巧：在创作过程中，学生可以运用线条、色彩、构图等基本元素，表现出装饰瓶的美感。

3.创作步骤：教师可以为学生提供一个创作步骤，如构图、描绘、上色、修饰等，帮助学生有序地进行创作。

三、示范教学

示范教学是教学过程中的重要环节，教师通过现场演示，让学生直观地了解创作过程，提高学生的动手能力。

在示范教学环节，教师可以按照创作步骤，展示如何创作一个装饰瓶。在演示过程中，教师可以讲解每一步骤的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配、构图的均衡等。同时，教师还可以引导学生参与进来，共同完成一个作品，从而提高学生的实践能力。

四、学生创作

1.指导学生选题：教师可以为学生提供多种装饰瓶的造型和风格，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。

2.鼓励学生创新：教师要引导学生发挥创意，突破传统思维，创作出具有个性和独特风格的作品。

3.关注学生进度：教师要关心学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，完成作品。

五、作品展示与评价

作品展示与评价是教学过程的重要环节，它能够增强学生的自信心，提高学生的审美素养。

1.作品质量：评价学生的作品是否符合教学要求，如线条、色彩、构图等方面。

2.创意表现：评价学生的作品是否有独特的创意，是否能够表现出个人的风格。

3.合作精神：评价学生在创作过程中，是否能够积极参与、与他人合作。

教师可以通过回顾本节课的教学目标、教学内容、创作过程和作品评价等方面，帮助学生形成一个完整的知识体系。同时，教师还可以强调装饰瓶创作中的关键技巧和注意事项，提醒学生在今后的学习中继续关注和练习。

七、作业设计

作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

在这个环节中，教师可以布置一个相关的作业，让学生在家中运用所学知识和技巧，创作一个装饰瓶作品。作业的布置应该具有启发性和拓展性，鼓励学生发挥个