【新知点拨】二年级下册英语教案-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL lesson17 北京版.docx

【新知点拨】二年级下册英语教案UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOLlesson17北京版

教学内容：

本课为北京版二年级下册英语第十七课时，教学内容围绕“交通工具”这一主题展开，主要学习如何询问和回答上学的交通方式。学生将学习使用“bus,subway,bike,car”等词汇，以及“Howdoyougotoschool?Igotoschool…”等句型。

教学目标：

1.语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用所学词汇和句型询问和回答上学的交通方式。

2.语言技能：通过本课的学习，学生能够提高听说能力，能够在真实情景中运用所学知识进行交流。

3.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

4.学习策略：培养学生合作学习的能力，提高学生的自主学习能力。

教学难点：

1.学生对于交通工具词汇的发音和记忆。

2.学生对于句型的正确运用和实际交流能力的培养。

教具学具准备：

1.多媒体设备：用于播放课件和教学视频。

2.交通工具图片：用于展示和帮助学生记忆单词。

3.小组活动道具：用于小组活动中的角色扮演。

教学过程：

1.导入：通过播放一首关于交通工具的歌曲，引起学生的兴趣，让学生对今天的主题有所了解。

2.新课呈现：利用课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。

3.活动设计：设计小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，练习本课所学知识。

4.巩固练习：通过游戏、问答等形式，让学生巩固所学知识。

板书设计：

1.本课主题：HOWDOYOUGOTOSCHOOL

2.生词：bus,subway,bike,car

3.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool…

作业设计：

1.听力练习：听懂并跟读本课的生词和句型。

2.口语练习：与同学进行角色扮演，练习本课所学知识。

3.写作练习：仿写句子，描述自己上学的交通方式。

课后反思：

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本课的教学过程中，我将详细补充和说明如何通过不同的教学活动来达到教学目标，并解决教学难点。

在导入环节，我将播放一首与本课主题相关的英文歌曲，如“WheelsontheBus”。这首歌曲不仅能吸引学生的注意力，还能让学生在轻松愉快的氛围中接触和理解本课的主题。在播放歌曲的过程中，我会引导学生关注歌词中出现的交通工具名称，如“bus”，并让学生尝试跟唱，以增强他们对新词汇的记忆。

在新课呈现环节，我会利用多媒体课件展示本课的生词和句型。课件中会有清晰的图片和文字说明，帮助学生更好地理解和记忆。我会先展示一个交通工具的图片，如“bus”，然后展示句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbus.”我会引导学生一起跟读，并模仿发音。在这个过程中，我会注意纠正学生的发音错误，并给予鼓励和反馈。

在活动设计环节，我会将学生分成小组，每组学生需要准备一些简单的道具，如小汽车、自行车等模型，用于角色扮演活动。每个小组会选择一个学生扮演提问者，其他学生扮演回答者。提问者会使用句型“Howdoyougotoschool?”来询问回答者的交通方式，回答者则需要使用句型“Igotoschool…”来回答。这个活动不仅能让学生练习本课的句型，还能提高他们的实际交流能力。

在巩固练习环节，我会设计一些游戏和问答活动，让学生巩固所学知识。例如，我会准备一些交通工具的图片，让学生上台选择一张图片，并使用句型“Howdoyougotoschool?Igotoschool…”来描述图片中的交通方式。这个活动既能检验学生对新知识的掌握情况，又能增加课堂的趣味性。

在作业设计环节，我会布置三种类型的作业，以确保学生能够在课后继续巩固所学知识。是听力练习，我会提供本课的生词和句型的录音材料，让学生在家听并跟读，这样可以帮助他们熟悉单词的发音和句子的语调。是口语练习，我会鼓励学生与家人或朋友进行角色扮演，模拟课堂上的活动，这样可以使他们在实际交流中运用所学句型。是写作练习，我会让学生仿写句子，描述自己或家庭成员上学的交通方式，这样可以帮助他们将口语转化为书面表达。

在课后反思环节，我会认真思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习氛围、教学方法的适用性等方面。我会记录下教学过程中的成功之处和需要改进的地方，以便在未来的教学中进行相应的调整。例如，如果我发现学生在某个活动中的参与度不高，我会在下次课尝试不同的教学方法或调整活动设计，以提高学生的参与度。如果我发