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数字3的分解和组成教案

【篇一：幼儿园中班数学2、3组成教案】

幼园中班数学教案：学习3的组成

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为

清楚的语言表达分与合的过程。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、在游戏中学习３的组成，，验同伴合作的快乐。

活动准备：

1、幼人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐磁带、录音机、视频。

活动过程：

一、导入活动。

教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”

二、学习３的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃

的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来

分一分吗？

2、出示记录卡，幼自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分

法记在下面的格子里。

〔评：通过让幼来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，

在活动一开始就使幼的角色一下子就转变了过来，激发了幼学习的兴趣，激起了幼参与

活动的热情。〕

3、幼操作，教师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”〔在视频上展示幼的分法〕幼：我把

3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼一起记录3可以分成1和2，幼一起学念。

师：“还有其他分法吗？”

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

“还有其他的分法吗？”〔没有了〕

〔评：具形象的小动物角色，使幼有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼也

较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握

3分成2份有两种分法，本环节充分表达了幼的自主性。〕

教师小结

师：３分成两份有两种分法。幼一起念两种分法。

〔评：在幼操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分表达了“幼在前，教师

在后”的以幼为主的新理念。〕

三、游戏学习3的组成。

师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森

林很远，我们３人一组开火车去吧!”〔听音乐３人一组玩开火车的游戏〕“呀，看，这是什么

啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请

你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的

数字变成３呢?(幼讲述１和２组合，２和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是

３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”〔教师检查〕

幼分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！

师：“刚刚你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！”

师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

老师或幼记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

〔评：通过创设“过魔洞”这一情境，让幼变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次

激起了幼的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼知道了哪两个合起来是3，

并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不

会让幼感到枯燥乏味，相反的是让幼验到了成功的喜悦和与同伴合