2024年初中物理教学研讨会发言稿（共2篇）.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年初中物理教学研讨会发言稿（共2篇）

第1篇：初中物理教学研讨会发言稿

初中物理教学研讨会发言稿

在日新月异的现代社会中，发言稿的运用越来越广泛，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力。写起发言稿来就毫无头绪？以下是我整理的初中物理教学研讨会发言稿，欢迎阅读与保藏。

各位领导、老师：

大家上午好！

首先，请允许我代表大家感谢市教研室领导——时老师，邹平教研室领导——杜老师，以及漂亮的礼参中学的领导，给我们大家供应了一次绝佳的学习与沟通的机会，使我们受益颇多！

昨天下午，我怀着学习与鉴赏的心态观摩了四节好课。现只对其中的第1节和第3节课发表一下个人不成熟的看法。

由于两节课的执教者都是市级优质课的获得者，所以他们的教学设计和基本素养都很高，学生的表现也很好。本人只是一名一般的乡镇中学物理老师，由于水平有限，不敢过多地进行评判，点评只从个人角度动身，不当之处，敬请各位专家、同行和授课者指责！

先说一下这两节课的内容，第1节宋老师执教的是一节新授课，引导学生学习了功的概念和计算等内容；第3节徐老师执教的是一节复习课，引导学生梳理了欧姆定律一章的重点学问。

下面，我从老师素养、教学理念、教学目标、教学设计与实施四个方面分别评一个这两节课。

第1节功

一、老师素养

宋老师的教学基本功扎实，语言规范，一般话好，教态自然，有较强的课堂驾驭实力。板书简洁，能娴熟运用多媒体技术协助教学。能将物理教学与生活实际相联系并且效果良好。

二、教学理念

综观整节课，可以看出宋老师在授课过程中基本能够面对全体学生，以学生为主体，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课标基本理念。如教学伊始，宋老师引导学生利用身边的物品，如书本、文具盒等感受做功，使学生在体验中思索、沟通，领悟什么是力学中的功。这些器材易得，效果良好。

宋老师授课过程中，突出了学生的主体地位，尽可能地发挥学生了的聪慧才智。教学中主要运用了问题引导→学生活动→问题引导→学生活动→这样的模式组织教学，使学生的思维不停步，逐步将学习引向深化，实现了高效教学。为大家供应了一个概念课的高效教学样板。

三、教学目标

课程标准是确定教学目标的依据，依据学生特点和本地教学实际将教学目标细化是教学设计的第一步。

课程标准中对功这一学问的要求：

3.1.3结合实例，相识功的概念。

3.2.2知道机械功。用生活中的实例说明机械功的含义。

针对本节教学内容，宋老师制定的教学目标是：

1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能推断出力是否对物体做功。

2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3.能应用公式w=fs进行简洁的计算。

目标的制定基本上是科学的，虽然没有点明结合实例，相识功的概念。但在教学中的确是结合实例进行的。

对教学重点、难点的确立也特别合理。

四、教学设计与实施

本节课的教学中，宋老师以故事引入，激趣引新，然后利用问题引导学生自主合作，探究沟通。设计了前后连贯的五个活动：感受功、描述功、分析功、计算功、深化功，利用学案和问题引导学生逐步走进功的世界。这些活动突出体现了概念的形成过程，学生的活动比较充分，符合概念课的设计理念。最终盘点收获，进行总结。

整节课的教学结构合理，教学思路清楚，各环节的设计符合以学生为主体老师为主导的教学理念。每个教学环节的设计均以实现本节课的某个小的教学目标为基础，基本实现了教学目标。

怀疑1：引课的故事是否合理？这个故事越听越像个故事，不论是将30斤大米运回家，还是将一大桶水提回家，从物理学角度来分析，大米和大桶水的位置变更都是因为受到了力的作用，这个变更物体位置的力确定做了功。所以说，从力学的角度来看，基本上没有做功这一说