社戏习题课件(幻灯片28张).pptx

;;小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描写来概括地表现社会生活。其三要素是人物、情节、环境。情节一般包括开端、发展、高潮、结局。环境包括社会环境和自然环境，其作用有交代故事背景、创设典型场景、烘托气氛、揭示情感、推动情节发展等。

小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)；按照体例可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说和自传体小说；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。;心理描写是小说塑造人物形象的方法之一。人物的心理活动不仅能揭示人物的心理特征，反映人物的思想变化，还能推动情节发展，深化文章主题。阅读作品时，要注意结合具体语句理解人物心理。

揣摩人物心理的方法：①结合故事情节，具体的故事情节常常会影响人物心理的形成和变化；②直接抓住描写人物心理的语句，感受人物的心理状态；③紧扣人物在某些特定情境下的动作和行为，分析其内心世界；④结合人物的语言描写，所谓“言为心声”，语言往往是人物心理的直接反映；⑤分析人物活动的环境，运用环境映衬法分析人物在此情此景中的心理特征。;本文以“社戏”为线索，叙写了“我”在平桥村经历的一段美好的童年往事，刻画了一群淳朴可爱的农家孩子的形象，表现了劳动人民朴实善良、无私友爱的美好品质，抒发了作者对劳动人民的深厚感情和对童年美好生活的留恋之情。;;(5)十几个别的少年也大悟，立刻cuānduo(撺掇)起来，说可以坐了这航船和我一同去。

(6)淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒnɡyuè(踊跃)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……

(7)最惹眼的是yìlì(屹立)在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中……

(8)月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎojié(皎洁)。

(9)黄牛水牛都欺生，敢于qīwǔ(欺侮)我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。;

2．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是 ()

我们年纪都相仿，________论起行辈来，________至少是叔子，有几个还是太公，________他们合村都同姓，是??家。________我们是朋友，________偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，________决没有一个会想出“犯上”这两个字来，________他们也百分之九十九不识字。

A．可却由于因为如果也因为

B．但却因为然而即使也而

C．可但由于然而即使而因为

D．但却然而即使因为而可;

3．下列句子修改不正确的一项是 ()

A．班级开展了“诵读鲁迅作品，感受快乐童年”，同学们从中领略到了乡村生活的新鲜有趣。(在“诵读鲁迅作品，感受快乐童年”后加上“活动”)

B．见到童年伙伴的那一刻，使漂泊异乡多年、早已白发苍苍的他百感交集，忍不住流下了心酸的泪。(去掉“使”)

C．儿童对看社戏很有兴趣，虽然在夜间容易犯困，所以台上戏子的形象在“我”的眼中变得模糊。(把“虽然”改为“但”)

D．优秀的传统文化不仅能调节人与社会的关系，还能影响人的思维方式和行为习惯。(将“思维方式”与“行为习惯”互换位置)

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4．下列有关文学、文化常识的说法不正确的一项是 ()

A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，曾发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

B．鲁迅的小说集有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等，短篇小说《社戏》选自《朝花夕拾》。

C．社，在浙江绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

D．“小旦”“小生”“小丑”“老旦”都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子。;;

2．第11段主要运用了什么表达方式？有什么作用？

运用描写的表达方式，从视觉、听觉和嗅觉角度描写行船时周围的山、水、草等景物，丰富细腻，富有立体感，生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感，衬托出“我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切心情。

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3．赏析下面句子的表达效果。

我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换……

“点”“磕”“退”“上”“架”“换”等几个动词，详细地描写了少年们开船时的动作以及合作划船的情状，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。

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4．联系上下文，说说下列句子表现了“我”怎样的心理。

(1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

“我”由于可以出门看戏了，心情变好了。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前文因看不成戏而沮丧的心情形成鲜明对比，表现出“我”获准能和小伙伴一同去看戏时的兴奋、迫切之情。“身体也似乎舒展到说不出的大”运用夸张的修辞手法，形象地表明“我”心