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初中生校园欺凌问题导向

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容以人教版初中道德与法治八年级下册第四单元关爱他人，第六课为他人着想为线索，结合学生现实生活中存在的校园欺凌现象，引导学生认识校园欺凌的危害，学会调控不良情绪，尊重他人，关爱他人，学会换位思考，与人为善。

教学内容与学生已有知识的联系：通过学习本节课，学生能够将道德与法治知识与现实生活相结合，提高自身的道德素养，学会尊重他人，理解他人，关爱他人，从而减少校园欺凌现象的发生，营造一个和谐、美好的校园环境。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，帮助学生树立正确的价值观和道德观念，提高法律意识和社会责任感。具体目标如下：

1.提高学生关爱他人的意识，使学生能够理解和尊重他人，学会换位思考，与人为善。通过教学活动，引导学生认识到关爱他人的重要性，培养良好的道德品质。

2.增强学生的法治观念，使学生了解校园欺凌的法律后果，提高遵守法律的意识。通过案例分析、讨论等方式，让学生明白法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性，培养学生的法律素养。

3.提高学生调控情绪的能力，使学生能够正确面对和处理校园欺凌等压力。通过情绪管理技巧的教授和练习，帮助学生掌握调节情绪的方法，增强心理素质。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在面对校园欺凌时，主动寻求帮助，共同解决问题。通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5.增强学生的社会责任感，使学生意识到自己对社会和他人的影响力，积极参与校园欺凌的预防和制止。通过实践活动，让学生亲身体验到关爱他人、维护正义的重要性，培养良好的公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对人与人之间的尊重、理解、关爱等道德观念有所了解。同时，学生也掌握了一定的情绪管理技巧，能够在生活中运用简单的情绪调节方法。此外，学生对校园欺凌的现象有所了解，但可能对校园欺凌的危害和预防方法缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对关爱他人、维护人际关系等问题较为关注，因此对本节课的内容有一定的学习兴趣。学生在学习能力上，分析问题、讨论问题等方面具有一定的能力，但部分学生在情绪调控、团队合作等方面可能存在一定困难。在学习风格上，学生喜欢互动性强、实践性强的教学活动，对理论性的知识可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的危害方面，学生可能难以感同身受，难以理解受害者的心情和遭遇。在情绪调控方面，学生可能遇到情绪难以自控、调节不当等问题。在团队合作方面，学生可能遇到沟通不畅、合作不默契等挑战。此外，学生可能对法律知识了解不足，对校园欺凌的法律后果认识不清。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-教学PPT和教学素材；

-纸质教材和参考资料；

-白板和记号笔；

-小组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统；

-网络教学平台，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：

-与校园欺凌相关的视频资料；

-校园欺凌案例分析；

-情绪管理技巧的图片和动画；

-法律法规的相关条文。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解相关理论知识；

-案例分析法：分析校园欺凌案例，引导学生深入理解；

-小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神；

-角色扮演法：模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验；

-情绪管理技巧训练：通过实践活动，帮助学生掌握情绪调节方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园欺凌的类型、手段和对学生的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作