第17课 会响的玩具（教案）人教版 美术三年级上册.docx

第17课会响的玩具（教案）人教版美术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课会响的玩具（教案）人教版美术三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第17课会响的玩具

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解不同类型的会响玩具，如拨浪鼓、摇铃等。

b.学习运用简易材料制作一个会响的玩具。

2.过程与方法：

a.通过观察、触摸、试听，让学生感受会响玩具的特点。

b.引导学生运用画、剪、贴等手法，创作一个属于自己的会响玩具。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对传统民间玩具的兴趣和热爱。

b.培养学生的动手能力和创新能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

a.向学生展示各种会响的玩具，引起学生的兴趣。

b.邀请学生分享他们熟悉的会响玩具。

2.讲解与示范（10分钟）

a.讲解会响玩具的制作方法。

b.进行示范，展示制作过程。

3.学生制作（15分钟）

a.学生根据所学知识和示范，开始制作自己的会响玩具。

b.教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.展示与评价（10分钟）

a.学生展示自己的作品，介绍设计理念。

b.教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（5分钟）

a.教师引导学生总结本节课所学内容。

b.学生分享制作过程中的心得体会。

作业：

1.将本节课制作的会响玩具带回家，与家人分享制作过程和成果。

2.收集更多关于会响玩具的资料，下节课与同学分享。

核心素养目标

1.美术表现：学生能够运用所学知识，通过绘画、剪贴等手法，创作出具有个性和创意的会响玩具，提高美术表现能力。

2.创意实践：学生在制作过程中，发挥想象力和创新能力，设计独特、有趣的会响玩具，提升创意实践素养。

3.文化理解：了解和感受民间传统玩具的魅力，培养学生对我国传统文化的尊重和热爱，增强文化理解素养。

4.审美情趣：学会欣赏和评价会响玩具的美，提高学生的审美情趣，激发他们对美术学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画、剪贴、拼接等技能。在此基础上，他们对美术创作有一定的兴趣和热情，为本节课制作会响玩具奠定了基础。此外，学生在之前的课程中，对民间传统文化有了一定的了解，为本节课的学习提供了背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和创新能力，喜欢尝试和探索。在学习风格上，学生偏向于合作学习，喜欢与同学分享和交流，这有助于他们在制作过程中相互借鉴、共同提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作会响玩具的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）设计创意不足，难以创作出独特、有趣的玩具；（2）动手能力有限，制作过程中可能出现技巧上的问题；（3）对民间传统文化了解不够深入，导致作品缺乏文化内涵。针对这些困难，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高制作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解会响玩具的制作原理和技巧，使学生在短时间内掌握基本知识。同时，结合课本内容，引导学生了解会响玩具的历史背景和文化价值，提高学生的文化素养。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的设计想法和制作经验。组织学生进行小组讨论，相互借鉴，激发学生的创新意识和合作精神。此外，针对学生在制作过程中遇到的问题，组织专题讨论，共同寻找解决方案。

3.实验法：学生在教师的指导下，动手制作会响玩具，通过实践探索，发现和解决问题。这种方法有助于培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示各种会响玩具的图片和视频，让学生直观地了解会响玩具的特点。同时，通过多媒体课件，呈现制作过程和步骤，方便学生对照学习。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如AR（增强现实）技术，让学生在虚拟环境中体验会响玩具的制作过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找有关会响玩具的资料，拓展学生的知识面。同时，利用网络平台，分享优秀作品和制作心得，促进学生之间的交流与学习。

具体实施：

1.讲授法实施：

a.教师结合课本内容，讲解会响玩具的基本知识，如种类、制作材料等。

b.通过实物展示，让学生触摸和试听不同类型的会响玩具，增强学生的直观感受。

c.讲解制作过程中的注意事项，提醒学生注意安全。

2.讨论法实施：

a.组织学生