7.《听听秋的声音》第一课教学设计.docx

7.《听听秋的声音》第一课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《听听秋的声音》第一课

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.感知秋天：通过观察秋天的景象，让学生描述秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。

2.秋天的声音：引导学生倾听秋天大自然的声音，如落叶、秋风、秋雨等，让学生学会用语言描绘这些声音。

3.诗歌欣赏：学习一首关于秋天的诗歌，感受诗人在诗中表达的情感，提高学生的审美能力。

4.创作练习：根据本节课的学习，让学生尝试创作一首关于秋天的诗歌或短文。

教学目标：

1.让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。

2.培养学生倾听大自然声音的能力，提高语言表达能力。

3.学习欣赏诗歌，培养学生的审美情趣。

4.激发学生的创作兴趣，提高写作能力。

教学方法：

1.情境教学法：通过展示秋天的图片、播放秋天的声音，让学生身临其境地感受秋天。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感受和想法。

3.指导教学法：在创作环节，教师给予适当的指导和建议，帮助学生提高写作技巧。

教学过程：

1.导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，讨论秋天的特点。

2.新课内容：播放秋天的声音，让学生倾听并描述这些声音，学习关于秋天的诗歌。

3.创作练习：学生根据所学内容，尝试创作一首关于秋天的诗歌或短文。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调秋天的美好和创作的重要性。

课后作业：

1.课后观察：让学生课后继续观察秋天的景象，记录下自己的感受和发现。

2.创作练习：完成本节课未完成的诗歌或短文创作，家长协助修改和润色。

评估方式：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。

2.课后作业：评估学生的观察记录和创作作品，了解学生的学习效果。

核心素养目标

本节课围绕学科核心素养，培养学生以下能力：

1.提升学生的审美鉴赏能力：通过观察秋天的景象和倾听大自然的声音，让学生学会发现和欣赏生活中的美，提高审美水平。

2.增强学生的文化理解与传承：学习关于秋天的诗歌，让学生了解传统文化中关于秋天的寓意，加深对民族文化的理解和认同。

3.培养学生的语言表达能力：引导学生用恰当的词语和句子描述秋天的特点和感受，提高学生的语言组织和运用能力。

4.激发学生的创新思维：在创作环节，鼓励学生独立思考，尝试用诗歌或短文表达对秋天的独特见解，培养学生的创新意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.秋天特点的描述和感知。

2.秋天声音的倾听与语言表达。

3.诗歌欣赏与创作能力的培养。

难点：

1.学生对秋天景象和声音的细腻观察与描绘。

2.学生对诗歌情感的理解和表达。

3.学生创作时语言的准确性和创造性。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示秋天的图片和视频，引导学生进行观察和描述，通过讨论和分享，帮助学生丰富词汇和表达。

2.教师通过提问和引导，帮助学生捕捉诗歌中的情感，并进行朗读和角色扮演，加深学生对诗歌情感的理解。

3.创作前，提供词汇库和句型模板，让学生有选择地进行模仿和创新。创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决语言表达上的困难。

4.组织小组合作，让学生相互评价和修改作品，通过同伴学习，提高创作质量。

5.鼓励学生多尝试，不惧怕犯错，培养他们的自信心和创新精神。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《语文》课本三年级上册，提前指导学生预习《听听秋的声音》这一课。

-准备课文朗读音频，便于学生在课堂上跟随朗读，感受语言的韵律和节奏。

2.辅助材料：

-筛选并打印与秋天相关的图片，包括落叶、成熟的果实、田野等，用于课堂展示，帮助学生直观感知秋天的特征。

-准备秋天的声音素材，如风声、雨声、落叶声等，制作成音频文件，用于课堂上让学生倾听和描述。

-收集与秋天相关的诗歌、散文作品，制作成课件，用于拓展学生的阅读视野和文学鉴赏能力。

-设计并打印创作练习纸张，包括诗歌创作模板和创意写作提示，以便学生进行创作练习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示秋天的图片和视频，以及诗歌课件。

-教室后方或侧方设置小组讨论区，摆放桌椅，便于学生分组讨论和创作练习。

-在教室内设置朗读角，配备话筒和音响，供学生朗读诗歌和分享作品。

-教室墙壁上悬挂与秋天相关的画作或学生创作的秋天主题作品，营造秋天的氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备教学设计和教学活动流程。

-准备学生作品展示板，用于展示学