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幼儿教师职业道德概述第二章

第一节幼儿教师职业道德现状分析一、幼儿教师职业道德现状国家尚未制定出统一的幼儿教师职业道德规范。国家对于幼儿教育经费投入不足，幼儿教师职业荣誉感不强。幼儿教育管理粗放、监督缺位，幼儿园管理者思想道德教育培训跟不上。

二、幼儿教师职业道德存在的问题.职业意识失重，缺少敬业精神职业倦怠，缺乏爱心职业道德失修职业言行失范没有理解“生活即教育”的教育理念师生关系失调法律意识淡薄存在较为严重的心理问题

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思考讨论结合幼儿教师职业道德建设问题分析一下，你觉得问题的根源在哪里？2341人伦道德问题法律问题门槛问题家庭教育问题

第二节幼儿教师职业道德的特殊性与重要性一、幼儿职业教师的职业特点与职业角色教育影响的示范性和感染性工作过程的创造性和灵活性工作任务的全面性和细致性工作对象的主动性和幼稚性职业特点

幼儿教师是教育者幼儿教师是幼儿的知心朋友幼儿教师是幼儿的第二任“母亲”幼儿教师是幼儿教育的研究者幼儿教师是幼儿游戏的伙伴职业角色

重要性加强师德建设是幼儿教师职业特点的客观要求加强师德建设是政府与社会对幼儿教师行为的基本要求加强师德建设是解决当前幼儿教师师德问题的有效办法加强师德建设是提升幼儿教师个人职业素养的重要途径二、幼儿教师职业道德建设的重要性

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思考讨论“师德”问题法律问题结合幼儿教师职业道德的特殊性与重要性，你认为是什么原因让儿童噩梦不止？

第三节幼儿教师职业道德的主要原则一、遵循幼儿教育规律的原则遵循幼儿教育规律原则的含义幼儿教育规律是指幼儿教育与其他社会现象之间以及幼儿教育内部各要素之间的本质联系和必然趋势。主要包括：幼儿身心发展的规律和幼儿保教规律

遵循幼儿教育规律是幼儿健康成长的实际需要。遵循幼儿教育规律是教师顺利完成教育任务的保证。遵循幼儿教育规律原则的意义

（1）树立科学的儿童观和教育观（2）不断学习，认识、把握和运用幼儿教育规律（3）根据幼儿教育的规律进行教育活动（4）让家长掌握正确的育儿观念与方法贯彻遵循幼儿教育规律原则的要求

幼儿教师专业发展的含义幼儿教师的专业成长是指幼儿教师作为专业人员，在幼儿保教知识、技能和职业态度等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。二、幼儿教师专业发展的原则

幼儿教师专业发展有利于实现教师自身价值幼儿教师专业发展是提高幼儿教育质量的关键幼儿教师专业发展是幼儿全面发展的根本保障幼儿教师专业发展原则确立的意义

树立主动发展的意识不断学习与探究提升整体素质进行教育科学研究贯彻幼儿教师专业发展原则的要求

含义人格示范是指教师通过自身高尚的人格力量给幼儿以良好的榜样示范。三、人格示范原则

人格示范原则确立的意义意义人格示范是实现幼儿教育根本任务的要求人格示范是教师职业劳动特点的要求人格示范是整个社会对教师的要求

贯彻人格示范原则的要求坚持对自己高标准、严要求。坚持以身作则，重言教更重身教。坚持以身立教，德识统一。

四、教育人道主义原则1.教育人道主义原则的含义所谓幼儿教育中的人道主义原则，就是要求教育者从社会主义人道主义出发，在教育过程中尊重人、关心人、爱护人，正确调节教师与幼儿、教师与幼儿家长、教师与教师等各方面的关系，以人道主义的言行达到培养幼儿人道主义品格的目的。

2.教育人道主义原则确立的意义遵守教育人道主义原则是教育本质的内在要求。践履教育人道主义是教师合格与否的基本尺度。

123尊重幼儿，营造和谐的师生关系尊重家长，形成教育合力互帮合作，与同事共同进步3.贯彻教育人道主义的要求

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思考讨论结合幼儿教师职业道德的主要原则，你觉得应该如何看待幼儿早教问题？很有必要？√这是对的！没有必要？×这是错的！

幼儿教育的四条基本原则1.关注幼儿学习与发展的整体性2.尊重幼儿发展的个体差异3.理解幼儿的学习方式和特点4.重视幼儿的学习品质你记住了吗？