苏教版四年级上册数学《观察物体》说课课件.pptx

《观察物体》说课稿;大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册《观察物体》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。;一、说教材;《观察物体》是小学数学四年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面、上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察到的图形。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。;二、说学情;四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。;三、说教学目标;1、引导学生认识物体的前面、右面和上面。

2、使学生发展空间观念、借助想象和推理解决问题的能力。;四、说教学重难点;从不同的方向观察同一物体，认识物体的前面、右面和上面。;认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”，发展学生的空间观念。;五、说教法学法;“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。本节课我先让学生调用已有的知识和经验主动解决一个新的问题，经历探索过程，体会方法与步骤。然后在回顾、交流等学习活动中自己总结，给学生留出了创造性地解决问题的空间，提高了学生学习的积极性。;六、说教学过程;板块一、学前导入

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？

（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面??）

这节课我们学习“观察物体”。 板书：观察物体;板块二、探究新知;2.完成练一练??

拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）;二、学习例2。出示视图

1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？

（学生分组操作）

分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）;2．完成试一试。

学生独立完成。

观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）;板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题。

1、看图填空。

从前面可以看到有数字( )的面,从

右面可以看到有数字（）的面，从（）面可以看到数字3。;2、连一连。;3.下面的说法对吗?对的画“√”,错的画“×”。;答案:;板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？

学生说自己的收获。;七、说板书设计;根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

观察物体;总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。;八、教学反思;不足之处，由于部分学生基础差，水平参差不齐，还存在如下需要改进之处：学生学习方法单一，自主合作探究千篇一律，不能体现方法的多样性和灵活性。还有，设计问题的程序化，为保证教学任务按时按量完成，所有问题都是老师预设，学生讨论回答。不能真正做到让学生自由发言，提出问题，各抒己见。;我的说课完毕，谢谢各位老师！