用药和急救教学设计.docx

一、教学目标

其次十课时

其次章用药和急救教学设计第一课时

情感目标：区分处方药和非处方药。

力量目标：1概述安全用药的常识。2说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。情感态度价值观目标：安全用药的理念。

二、教学重点：概述安全用药的常识

三、教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法三、教学预备

学生课前搜集局部药品的使用说明书。四、教学过程

请同学回忆一下自己或家人的一些亲身经受，在日常生活中，我们的身体不适，诸如感冒、腹泄、手不留神被刀切伤等一些小毛病怎么办？

〔学生纷纷举手答复〕

刚刚同学们说了，有一些小毛病一般都不去医院，而是直接吃几片药就好了，即节约时间又能准时治病，不耽误工作和学习，但是这样做的前提是什么？〔生争论答复〕

前提是我们需要具有肯定的医学常识，能够对稍微病症做出正确的推断和用药，否则，我们不能冒然用药，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？

〔生争论答复；答案可能会消灭多种〕

通过今日的学习，我们可以学习一些用药的常识，首先我们来分析一些常用药：大青叶、牛黄解毒片、小柴胡颗粒、荆防颗粒、阿莫西林??它们都是用来干什么用的？〔生争论答复〕这些药物我们可以在哪些地方买到？

生答出：医院、药店、超市等。

这就是我们今日所要学习的处方药和非处方药，象上述这些药我们可以不用医师开药方，直接去买到，依据说明书使用即可，这一类药称为非处方药，简称OTC(是英文overthe counter缩写)，非处方药用于治疗一些消费者简洁诊断，自我治疗的常见稍微病症。比方，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等病症，就推断自己患感冒，便自己去购置一些感冒药，这种现象在生活中常常发生，也表达了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使用便利。然而在现实生活中，有些人会患有一顽疾，仅凭我们所把握的一些医学常识，不能够做出病情推断，也不能打算用何种药物，这时我会怎么办？治疗这些病的药物我们是怎样获得的？

〔学生纷纷举手答复〕

需要医生给我们开出药方，然后依据药方去抓药，依据医生的要求服用。这类药和我们刚刚学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购置，并依据医嘱服用药物。

处方药和非处方药这两个名词对大多数同学来讲还比较生疏，世界上很多兴旺国家都承受这种方法来治理药房和药品，这也是我国国家药品治理的要求和趋势，虽然现在仅有少数药房是这样做的，但以后正规药房都必需要用这两个名称，因此也要求大家具备肯定的医学常识，能够正确阅读使用说明书才能行。现在我们来看课本82页资料分析：速效感冒片说明书和牛黄解毒片说明书。

学生小组争论：资料分析的争论题1、2、3、4。争论完成后，小组之间相互沟通各有争论的结果。

在药物说明书上有药物的主要成分、适应症、用法和用量、药片规格、留意事项、生产日期、有效期、生产批号等。

生产批号：国产的药物生产批号一般有6－8位数字组成，前两位为生产年份，紧接后二位表示生产月份，最终2－4位表示该药是第几批；有效期是指药品在肯定条件下，能够保证药品质量的期限。一般来说药品的有效期为1－5年，没有规定或说明有效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能继续使用的日期。

举例：1、批号为970521，有效期为2年，表示该药是1997年5月生产的第21批药，则该药可使用至1999年5月31日。

2、“有效期为1999年7月”指该药可用到1999年7月31日。

3、“失效期为1999年7月”指该药可用到1999年6月30日。

4、“有效期990701”指该药可用到1999年7月1日。

我们把握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购置了非处方药必需严格认真阅读说明书，依据要求进展服用，而处方药则必需在医师的具体指导下方可使用。

在生活中，有时候会突发性的消灭一些小毛病，如感冒、腹泄等，这时候假设家中早已预备好了那就便利多了，因此家中配备一个科学的家庭药箱或旅行药箱，就显得格外有必要了。现在请你设计一个家庭药箱，在设计时，你首先要考虑家庭中常备的药物有哪些？家庭成员中是否有特别状况，这些药物的保存方法你了解吗？如何将这些药物摆放？

学生进展小组设计，设计完成后小组沟通。

教师作总结：依据同学们的设计可以归纳为小药箱内有四类药具：医疗用具、外敷药、内服药、急救药。尽管我们能设计出一个比较合理的小药箱，我们还要能够对其进展合理使用，所备用的药物不能让其过期、霉变。否则易造成铺张。

课后训练：

小明一家人预备去蒙山旅游，小明的母亲晕车，其父亲有高血压病，为确保全家旅途开心，平安顺当，请你设计一个旅行小药箱。

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