三年级下册信息技术第二单元第5课《刷子工具试涂鸦》第2课时 教学设计 闽教版.docx

三年级下册信息技术第二单元第5课《刷子工具试涂鸦》第2课时教学设计闽教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《刷子工具试涂鸦》是闽教版三年级下册信息技术第二单元第5课的内容。本课在学生已掌握基本画图工具的使用基础上，进一步介绍刷子工具的功能和操作，培养学生在信息技术领域的创新实践能力。教材通过涂鸦这一趣味性活动，激发学生的学习兴趣，使其在动手操作中掌握刷子工具的使用方法，理解不同画笔效果的产生，以及如何调整刷子的粗细和颜色，与前面所学知识有效结合，提高学生的画作表现力。教学内容与实际生活紧密联系，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性的作品，既巩固了知识，又培养了创新思维。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识、计算思维及创新能力。通过探索刷子工具的使用，使学生能够理解图像处理的基本原理，形成对信息技术工具的操作自信与兴趣；在创作过程中，发展学生的计算思维，学会运用技术手段解决实际问题；鼓励学生尝试不同画笔效果，激发创新精神，提升艺术表现力，实现个性化表达。通过本课学习，学生将能够更好地运用信息技术手段，结合自身想法进行创作，培育适应未来发展的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了画图工具的基本操作，如选择画笔、橡皮、填充颜色等，能够使用计算机进行简单的绘画创作。在此基础上，学生对画图软件的操作界面和基本功能有了初步了解，为学习刷子工具打下基础。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对趣味性的涂鸦活动具有较高的学习兴趣。他们具备了一定的动手操作能力和观察能力，但在细节处理和创意发挥上仍有待提高。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长模仿，有的喜欢探索，有的偏向合作。

3.学生在学习和使用刷子工具时可能遇到的困难和挑战包括：如何调整刷子的粗细、颜色和透明度；如何运用刷子工具创作出富有个性且美观的作品；在操作过程中可能会出现误操作，如选错画笔、涂错颜色等。针对这些困难和挑战，教师应提供针对性的指导和支持，帮助学生克服问题，提升操作技能和创作能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1)讲授法：针对刷子工具的基本操作和使用技巧，通过简洁明了的语言进行讲解，帮助学生快速掌握知识点。

2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享使用刷子工具的心得和创作经验，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3)实践法：引导学生动手操作，亲身体验刷子工具的涂鸦创作过程，提高学生的操作技能和创新能力。

2.教学手段：

1)多媒体演示：利用多媒体设备，展示刷子工具的使用方法、作品效果等，让学生直观地了解和感受刷子工具的魅力。

2)互动式教学软件：运用教学软件，设计有趣的涂鸦互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3)网络资源：利用网络资源，搜集优秀涂鸦作品进行欣赏和评价，拓展学生的创作思路，提高艺术鉴赏能力。

结合以上教学方法和手段，本节课将注重以下方面：

a.针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

b.充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，帮助学生更好地掌握刷子工具的使用方法。

c.注重理论与实践相结合，引导学生动手实践，培养创新能力和实际操作技能。

d.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解刷子工具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“刷子工具可以用来做什么？”激发学生思考，为课堂学习刷子工具的使用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习刷子工具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的画图工具的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解刷子工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何使用刷子工具进行创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对刷子工具的使用技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对刷子工具知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：