汉字的联想（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册.docx

汉字的联想（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：汉字的联想

2.教学年级和班级：美术四年级下册

3.授课时间：第12周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，通过汉字的联想，使学生能够发现汉字的美感，提高审美能力和创造力。在教学过程中，学生将学习如何运用美术元素和设计原理来创作有趣的汉字作品，从而培养他们的美术表现能力和创意实践能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将提高团队合作能力和沟通能力，培养他们的批判性思维和审美判断能力。通过本节课的学习，学生将能够将汉字与美术元素相结合，创作出具有个性和创意的汉字作品，展示他们的美术核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过汉字的联想，运用美术元素和设计原理创作有趣的汉字作品。具体重点如下：

（1）掌握汉字的基本结构及其美感。

（2）学习运用点、线、面等基本美术元素对汉字进行装饰和设计。

（3）了解字体设计的基本原则，如对比、重复、对齐等，并能在实际作品中运用。

（4）培养学生的创新思维和审美能力，创作出具有个性和创意的汉字作品。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点内容包括：

（1）对汉字美感的认识和把握。学生可能对汉字的美感缺乏深入理解，难以运用到实际作品中。

（2）运用美术元素和设计原理对汉字进行创意设计。学生可能对如何将美术元素和设计原理融入汉字创作中感到困惑。

（3）字体设计原则的理解和运用。学生可能对字体设计原则的理解不够深入，难以在实际作品中运用。

（4）创新思维的培养。学生可能缺乏创新思维，难以创作出具有个性和创意的汉字作品。

为帮助学生突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

针对难点一，可以通过展示优秀的汉字作品，引导学生欣赏和分析其中的美感，从而提高他们对汉字美感的认识。

针对难点二，可以为学生提供丰富的美术元素和设计原理素材，引导学生进行实践操作，逐步培养他们的创意设计能力。

针对难点三，可以在教学中举例讲解字体设计原则，并引导学生在不同作品中观察和分析字体设计原则的运用，以提高他们的理解能力。

针对难点四，可以鼓励学生进行大胆尝试和创作，组织学生进行互评和讨论，激发他们的创新思维。同时，教师可为学生提供有针对性的指导和建议，帮助他们克服创作过程中的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对汉字的基本结构、美感以及美术元素和设计原理进行讲解，为学生提供理论知识基础。

（2）案例研究：分析优秀汉字作品，引导学生欣赏和理解其中的美感，激发学生的创新思维。

（3）项目导向学习：学生通过实际操作，运用美术元素和设计原理对汉字进行创意设计，培养学生的实践能力。

（4）小组合作：学生分组进行讨论和创作，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：教师展示一系列汉字作品，引导学生关注汉字的美感，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授：教师讲解汉字的基本结构、美感以及美术元素和设计原理，为学生创作提供理论指导。

（3）实践操作：学生根据所学知识，运用美术元素和设计原理对汉字进行创意设计，教师巡回指导。

（4）小组讨论：学生分组讨论创作思路，互相借鉴和学习，培养团队协作能力。

（5）展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，总结经验，提高审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，进行讲解和展示，提高教学效果。

（2）视频：教师播放优秀汉字作品分析视频，帮助学生更好地理解汉字美感。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行汉字创作，提高学生的实践能力。

（4）实物材料：教师准备各种美术材料，如彩笔、水粉等，为学生创作提供充足资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕汉字的联想课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字的基本结构和美感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线