人教版小学劳动教育三年级下册第三章劳动项目9《做枝花儿送妈妈》教学设计.docx

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人教版小学劳动教育三年级下册第三章劳动项目9《做枝花儿送妈妈》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版小学劳动教育三年级下册第三章劳动项目9《做枝花儿送妈妈》。教学内容主要包括:1.了解母亲节的意义,培养学生对父母的感恩之情;2.学习制作纸花的基本技巧,提高动手实践能力;3.通过实际操作,培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在二年级下册学习了简单的手工制作,具备一定的动手能力。在此基础上,本节课将引导学生运用已学的手工技巧,制作具有观赏性的纸花,表达对母亲的敬爱之情。同时,通过此活动,让学生在实践中体验劳动的乐趣,进一步巩固和提升劳动教育成果。

核心素养目标

1.增强学生的感恩意识,培养尊重和热爱家人的情感。

2.提升学生的动手操作能力,激发创新思维和审美情趣。

3.强化劳动实践体验,树立正确的劳动观念,增强劳动自豪感。

4.培养学生合作交流意识,提高团队协作能力。

5.通过劳动成果的展示,增强学生自信心,培养表达与展示自我的能力。

学情分析

本节课面向的是小学三年级学生,他们在知识、能力、素质等方面有以下特点:

1.知识层面:三年级学生已经具备了一定的手工制作基础,了解基本的工具使用和简单的制作技巧。他们在二年级下册学习了简单的手工制作,对本节课的纸花制作有一定的基础知识。此外,学生对母亲节有一定的认知,但对其深层含义和意义可能理解不够深入。

2.能力层面:学生在动手操作能力上有所差异,部分学生具有较强的动手能力,能够迅速掌握制作技巧;而另一部分学生则可能在这方面相对较弱。此外,学生在创新能力、审美能力上也有待提高。

3.素质层面:三年级学生正处于道德观念形成的关键期,他们对家庭、亲情有一定的认识,但需要进一步引导和教育,以培养尊重和热爱家人的情感。此外,学生在劳动观念、团队合作、自信心等方面也存在一定差异。

4.行为习惯:学生在课堂上表现出不同的行为习惯,如注意力、自律性、合作意识等。这些习惯将直接影响到课程学习的顺利进行。部分学生可能存在注意力不集中、自律性较差等问题,需要教师在教学中加以关注和引导。

5.对课程学习的影响:

(1)知识层面:学生已有的手工制作知识为基础,有利于他们更快地掌握纸花制作技巧,提高课堂学习效果。

(2)能力层面:学生在动手能力、创新能力、审美能力上的差异,要求教师在教学中注重分层指导,关注学生个体差异,提高教学质量。

(3)素质层面:通过本节课的学习,引导学生培养感恩意识、正确的劳动观念、合作精神和自信心,有助于提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材:

-确保每位学生都备有人教版小学劳动教育三年级下册教材,以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备教材中第三章劳动项目9《做枝花儿送妈妈》的相关内容,包括制作步骤、技巧讲解和成品展示等。

2.辅助材料:

-收集并准备各种纸花制作的图片、图表,用于激发学生创意和提供制作灵感。

-搜集制作纸花的视频教程,以便在课堂上进行演示,帮助学生更直观地理解制作过程。

-准备母亲节相关的文化背景资料,通过多媒体展示,增强学生对母亲节意义的理解。

3.实验器材:

-准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作纸花所需的材料和工具。

-确保所有实验器材安全无毒,适合学生使用,并在使用前进行检查和维护。

4.教室布置:

-在教室中设置一个专门的制作区域,每张桌子上提前放置好制作纸花所需的材料和工具。

-在教室墙壁上悬挂与母亲节和制作纸花相关的海报或学生作品,创造一个温馨、富有创意的教学氛围。

-设立分组讨论区,配备必要的教学设施,如白板或小组讨论用的纸张、记号笔等,以便学生进行合作学习和讨论。

-如果条件允许,可以在教室前方设置一个展示区,用于展示学生的作品,增强学生的成就感和自信心。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《做枝花儿送妈妈》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在母亲节的时候,有没有想过亲手制作一份礼物送给妈妈?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用自己的劳动成果表达对妈妈的爱。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解母亲节的意义和劳动的重要性。母亲节是专门为感谢母亲而设立的节日,而劳动则是我们表达感激之情的一种方式。通过劳动,我们可以培养动手能力,提升创造力。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何制作纸花以及它如何帮助我们表达对妈妈的感激之情。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调制作纸花的步骤和技巧这两个重点。对于难点部

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