初中校园欺凌班会教学推进方案设计.docx

初中校园欺凌班会教学推进方案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中道德与法治课程中关于“校园欺凌”的主题。依据人教版《道德与法治》八年级上册第四章“尊重他人，和谐相处”的相关内容，着重探讨第3节“反对校园暴力”，联系现实生活中校园欺凌现象，分析其危害性，强调校园和谐相处的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过如何尊重他人、平等待人，了解基本的人际交往原则。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识与实践相结合，认识到校园欺凌的严重性，从而在实际行动中践行尊重他人、维护校园和谐的理念，避免成为欺凌者或被欺凌者。

二、核心素养目标

1.社会责任感：使学生认识到校园欺凌的危害性，激发其维护校园和谐、关爱他人的责任感。

2.法治意识：引导学生了解与校园欺凌相关的法律法规，增强法治观念，自觉遵纪守法。

3.人际沟通能力：培养学生有效沟通、解决矛盾的能力，促进同学间友好相处。

4.自我保护意识：帮助学生掌握自我保护的方法，提高防范校园欺凌的风险意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了尊重他人、平等待人等基本道德观念，了解了人际交往的原则和方法。在人教版《道德与法治》七年级的学习中，他们也对法律有了初步的认识，为学习校园欺凌相关内容奠定了基础。

2.学生在这个年龄段，对现实生活中的问题有较强的好奇心和探究欲，对校园欺凌现象有一定的关注。他们的学习能力和批判性思维逐渐发展，有利于深入分析问题。此外，学生的学习风格多样，有的善于合作讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对校园欺凌的认识不够深入，容易忽视其危害性；面对欺凌行为时，可能缺乏自我保护意识和能力；在解决同学间的矛盾时，沟通能力有限，可能导致问题加剧。此外，部分学生可能因为害怕被嘲笑而不敢表达自己的观点，影响课堂参与度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：教师通过生动的案例、事实和数据，向学生讲解校园欺凌的定义、危害及防范方法，帮助学生建立正确的观念。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌的认识和感受，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

③情景模拟法：设计校园欺凌的情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验欺凌者和被欺凌者的心理，提高同理心。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影、视频等设备，播放校园欺凌相关的新闻报道、教育短片等，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

②教学软件：运用互动式教学软件，设计校园欺凌知识问答、案例分析等环节，提高学生的参与度和思考能力。

③网络资源：引导学生利用网络查找与校园欺凌相关的法律法规、防范措施等资料，培养学生自主学习和信息检索能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园欺凌的预习资料，包括定义、类型和影响等关键概念，明确要求学生预习并思考防范措施。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的识别与防范”课题，设计问题如“你认为校园欺凌有哪些形式？”“如何在自己的生活中预防和应对校园欺凌？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信或邮件提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解校园欺凌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问或思维导图等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步认识校园欺凌，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，增强对课堂内容的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个校园欺凌的案例视频，引起学生对问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、后果和法律规定，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何建立无欺凌的校园环境，并进行角色扮演，模拟应对欺凌的场景。

-解答疑问：在活动中对学生提出的疑问进行解答，引导学生正确理解和应用知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验欺凌防范策略的应用。

-提问与讨论：对不解之处提出问题，与同学和老师进行探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授校园欺凌的知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对欺凌行为的认识。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：