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课后说课
课前说教学设计的内容设计理念教材分析与教材处理教学方法与教学手段教学程序教学设计说明
按照“教什么”、“怎样教”、“为什么教”的教路展开侧重于理论认识与教学预设
课后说课是根据课前的教学设计，进行实际教学，通过反馈，总结评价，说出成功之处，欠缺之处，改进之处。
按照“教的怎样?为什么会这样？如何改进”的思路展开，侧重于从实践效果的角度分析预设与生成。
因此，必须认真运用教学理论分析研究教学得失，剖析预设与教学实施出现偏差的原因，探究最佳的教学策略与方法,以求今后更有效地教学。
课后说课可在概述教学设计理念、教材分析与教材处理、教学方法与教学手段等内容之后，在叙述教学程序的过程时主要从以下四个方面进行阐述：1、说教学达标情况；2、说教法运用情况；3、说学生活动情况；4、说教学实施情况。
1.?说教学达标情况
（1）、教学目标的达成情况；
（2）、根据课堂教学过程中学生的学习情况评价学习效果和教学效果。
2.?说教法运用情况
在这一环节，主要阐述：（1）、教学中你所选取的若干教学法是怎样实施的；（2）、在各种教学法的实施过程中，学生的学习表现怎样；
（3）、运用教学手段突出教学重点的情况；
（4）、运用教学手段突破教学难点的情况。
3.?说学生活动情况
（1）课堂教学过程中学生学习的参与度；
（2）数学思想方法的教学情况。
4.?说教学实施情况
（1）、评价教学设计的教学程序；（2）、教学预设与教学实施出现偏差的情况分析与对策研究。
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