2024年新时期后进生转化的思考.docx

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2024年新时期后进生转化的思考

新时期后进生转化的思索

一、问题的提出

（一）实际工作中的问题与困惑

初中阶段是人生的重要发展期，生理的巨大改变，导致身高、体重的显著增加，出现了心理断乳期。而所处的家庭环境、社区环境及学校环境给年少又长大的青春期初中生不同的教化与熏陶，形成不同的情感、看法、价值观。看着学生普遍敞着怀，男生走路晃晃悠悠，甚至有的男生还穿着拖鞋上学，还打仗；听着班级男生比女生多，感觉清一色，都愿说脏话的状况；看着学生普遍吃东西随地扔的垃圾；听着邻班的申诉，说我班学生扫完地竟把垃圾倒在邻班后门口；望着课堂里学生普遍毫无顾忌随意说闲谈，与老师会讲理，许多人照着书抄诗字还写错，收作业许多人不做而收不全，从军训到上课，几十人的班级还没能发觉一位上进、热忱的有影响力的人物。

虽然唇枪舌剑的唾液战，软硬兼施的心理战有着肯定的短暂效果，可学生中非正式群体的小团体意识及影响力，学习后进生、行为问题生以及兼而有之的后进生占着很大比例的生源组建的班集体，呈现出自我意识很强，意志薄弱、习惯懒散、萎靡不振、随口脏话、好说好动、集体观念弱等一系列的问题，对班集体的形成与发展起阻碍作用，。

（二）问题的聚焦与定位

心理学以及行为科学指出：行为是指个体的感觉器官，接受体内和体外环境的刺激使运动器官方面所形成的反应。至于这种个体或有机体接受刺激所产生的反应，可能为了调整体内生理状态，也有可能为了调整个人与社会的关系，为了满意这种须要，人们实行肯定的活动，这便构成了行为。社会心理学家的探讨表明：个体行为往往受团体常模的影响。文化学上把行为说明为文化的产物，也就是说，个体行为在很大程度上由文化常模限制，支配人行为的文化常模，又往往是参照群体的。那么，初中学生的年龄特点确定着他们的心理、生理更进一步强化了从众心理。学生对于自身群体的归属意识，迫使其认同自身群体的文化。后进生是指学习成果、行为问题有严峻缺陷，表现比较落后的学生。经过视察、调查、谈话，我发觉后进生有一些共同点：在小学学业差，常常受老师的指责、家长的训斥，同学的嘲讽；家长要么疏于管理要么简洁粗暴要么溺爱。对后进生比例比较大的班级，我想，确立班级文化价值导向、把握班级文化常模、建立班级文化心理，以潜在或隐性的方式影响使后进生遵从班级文化常模进而形成、逐步巩固他们的行为方式，获得参照群体的价值取向。因而，创建有利于班级每一位成员发展的班级文化环境是班级生存之必需，是满意为了每一位学生的发展，为了学生的每一方面这一素养教化要求的。

心理学理论提出，人当然有各种须要，有生物性的须要，也有社会性的须要，但是人的最高须要是实现自己潜能的发挥。赐予后进生满意他们发展的班级文化环境，我确信：人之初，性本善。定能唤起人性中的善、真、诚之本性，帮助后进生提高思想相识，端正上学的目的，明确学习的真正含义，在与老师、同学的交往和集体活动中，引导、帮助后进生正确了解自己、评价自己、挖掘自己、发觉自己、把握自己，提升自己使每一位后进生身上所潜藏的主动力气都实现出来！他们会欣喜看到自己人性中心底的美妙、希望、感动、上进，享受阳光、体验暖和、感受友情，使后进生对生活有热忱，想做事、作成事、作好事。

（三）问题的严峻性调查

刘老师，你班***在昨天打了邻班的***了德育处的老师几步小跑，走到我跟前说着，望着我惊愕的面孔，又说：听说你班***的什么哥哥在上一届，借这可能胆大了！。我心想，刚升入初中才两天就有动作，真了得！可那是谁呢？回班找机会一点名，竟然是个子矮小，言语迟钝，行动灵敏的小男孩，他四周总有几位铁哥们形影不离，这是全校新生入校以来打仗首例。经查实，铁哥们中，我班的有3名，外班的有2名，他们都是来自同