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八年级上册历史中考试卷分析

第一篇：八年级上册历史中考试卷分析

八年级历史期中考试试卷分析

一、试卷分析：

1、试卷基本情况

历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，本次考试试卷共三

大题，由以下三种题型构成。第一题选择题，含20个小题，共计40

分；第二题为材料题，含2个小题，共计20分；第三题为探究题，含

2个小题，共计40分。

2、试卷所涉及的教材内容：

试卷考查的历史知识点，分布于人教版八年级上册历史教科书1-3

单元。

3、试卷的基本特点：

(1)命题依据初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。(2)选

择题部分基础性较强，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

(3)材料题和探究题有一定的难度，要求学生对历史事件和历史脉

络有较强的理解，弄清历史事件背后的实质。对于农村中学现阶段的

学生来说，在现有的知识储备和有限的理解力的基础上，要达到这个

要求，比较困难。

(4)题目有所重复，且对历史事件的探究要求比较高，比如21题和

24题都主要考察学生对近代化的理解。

二、学生答题质量分析

1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路

不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目

中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。如选择题的

第1、5、6、14、18等小题都是课本出现或平时练习过的基础知识，

但错误的学生还比较多。

2、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，

取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本

次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺；

3、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，

很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点

不够关心。比如部分学生对21题中的“中国梦”根本无认识。部分学

生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。

分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从

材料中提取信息。

4、审题不认真。

(1)对题目的限定词或关键词没有认真审读，没有注意分析，导致

失分。

(2)选择题题主要考查要求学生对历史知识的熟练掌握、要有较强

的理解记忆知识的能力和前后联系的能力，但只要平时注意历史知识

的，都能做出来。

(3)在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行

认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分

5、学生的学习能力有待进一步的提高。目前大多数学生的学习方

法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程，没有培养起历史思维

和独立思考能力。

三、改进措施。

1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，

课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是

历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教

学中要加强这方面的练习。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试

题的关键词，捕捉有效信息。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会

适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力

通过这次考试，我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。在以

后的教学过程中我将本着培养学生历史意识和独立思维能力的目的，

采取多种方式，从各个角度对学生加强引导和教育，争取在下一次考

试中取得优异成绩。

第二篇：八年级上册期末历史试卷分析

八年级上册期末历史试卷分析

2015年1月21日八年级上册期末历史试卷，总体来看命题者注

意从历史的宏观视角立意，注意考察学生对知识的深刻理解。难度较

大。从考试结果来看一个对历史有着很好的兴趣、注意思考的学生，

和一个只是临时抱佛脚死记硬背的学生，在成绩上会显示巨大的差异。

一、试卷基本情况分析：

1、选择题注重在变式的基础上对历史事件进行考察。出题者通过

创设情景变更学生感受历史事件的角度，以突出对历史事件的本质特

征的考察。其中在变式的基础上进行的史料的引用漫画、地图、时间

标尺变式较为新颖、丰富。

2、出题者还注意考察学生对知识的