部编版教材小学三年级语文下册《我变成了一棵树》第二课时优质教案.pdfVIP

部编版教材小学三年级语文下册

《我变成了一棵树》第二课时优质教案

教材分析

部编版三年级下册第五单元（习作单元）的语文要素

是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。《我变成了一

棵树》是本单元的第二篇精读课文，讲述了“我”变成一

棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”

的愿望。借助单元课文和习作的平台，引导学生通过阅读

交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活展

开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“我”变成

树之后的奇妙经历和乐趣，体会其中的神奇。

2.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，

拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。

3.发挥自己的想象，创造自己的想象世界。

教学重难点

1.通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行

语言文字积累与运用，尝试创编故事。

2.发挥自己的想象，创造自己的想象世界。

教学过程

一、复习导入，梳理全文

师：这节课，我们继续学习第17课，感受想象的神奇、

有趣！全班齐读课题——《17.我变成了一棵树》。上节课

学习的生字新词，还记得吗？全班齐读——

希望、鳄鱼、香肠、糖醋排骨、

秘密、形状、巧克力、继续、抬头

狐狸、痒痒的（读好轻声）

咕噜噜、丁零丁零（读好拟声词）

师：表扬你们将拟声词的轻声读得很好！谁愿意说说课文

的主要内容——

（课件出示；请一个学生说）

这篇课文主要写了为了，想象自己变成

了，以及之后发生的一连串的故事。

师：是哪些有意思的事情呢？

生：（老师根据学生的回答板书）变成树——冒树枝——长

鸟窝——住动物——树弯腰——妈妈住鸟窝——分美食—

—肚子饿——流口水。

二、交流汇报，奇思妙想

师：这么多……（根据学生的课文内容回答部分的词语：神

奇、有意思）你最感兴趣的是哪一件？选择其中一件，在四

人小组里交流交流。如果你能在交流中用上“我觉得……最

有意思，因为……”这样的句式，伙伴们就能听得更清楚了。

开始吧！

※※（学生选择一处最感兴趣的想象在四人小组中交流。老

师巡堂，主要抓住：长满鸟窝；我的心情——紧张、高兴、

失望；流口水这三个大环节来着重讲。）

师：谁愿意来和大家分享？

预设1：【变成树】

生：我觉得英英的想法很特别，为了不想回家吃饭，想要变

成一棵树！

师：哪个词最让你觉得有意思？

生：痒痒的（老师带上动作——身上到处都是痒痒的喔！动

作夸张）还有冒出来也很神奇，我的身上居然长树枝了！（老

师随机碰孩子的手臂——哇，你这里冒出了树枝，这里也有，

全身上下都长出了树枝，什么感觉啊？）

（预设学生回答：太不可思议了！——师：谁愿意来读一读？）

（即时点评：身上痒痒的，树枝从身上冒出来，多奇妙的感

觉啊！真好玩！全班也来读一读。）

师：那你能把这种神奇、有意思读出来吗？（指导朗读：痒

痒的、冒出来：加重音读。）

预设2【重点1】——【长满鸟窝】

生：我觉得长满鸟窝这一处的想象很神奇！因为一般的树都

是长水果的，可这棵树却长鸟窝，而且还是各种形状的。

师：都有哪些形状？

生：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形

师：还有哪些形状，你们猜？

生：心形的。

生：梯形的。

师：还有哪些更奇特的形状呢？你能想象吗？（想别人想

不到的）

生：书包形的！

生：衣柜形的！

生：太阳帽形的！

生：抽屉形的！

（老师的评价语：新鲜、新奇、特别、美妙、浪漫、有创

意，想到了我们都没想到的。）

师：你们的想法真特别，真有创意！这么多形状各异的鸟

窝长在树上，可作者并没有一一列出来，而是用了一个—

—（老师指着屏幕）

生：省略号。

师：这就留给了我们足够的想象空间了！

师：听着你们的奇思妙想，老师的脑海中浮现了这样的画

面，请你闭上眼，边听边想象。

（配乐师读：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果

啦，梨也不对，是鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的

鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭

圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。）

师：睁开眼，你看到了什么画面？

生1：