第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册，第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》。课程主要包括以下几个部分：

1.凡尔赛条约的背景、内容及影响；

2.《九国公约》的签订背景、内容及影响；

3.比较分析两个条约的异同点；

4.学生通过案例分析，理解国际条约对国际关系的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的历史思维能力，通过分析《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及其影响，帮助学生理解国际条约对国际关系的重要影响；2.培养学生的比较分析能力，通过对比分析两个条约的异同点，提高学生对历史事件的认识和理解；3.培养学生的案例分析能力，通过分析具体案例，使学生能够理解并掌握国际条约的基本概念及其在实际中的应用。

学情分析

本课程面向的是九年级下的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些历史与社会方面的知识，对于国际关系的复杂性有一定的了解。学生在知识层面上，对于历史事件的理解和分析能力正处于发展中，他们需要通过深入的学习和思考，形成更为全面和深入的认识。

在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解历史文献。同时，他们的思考能力也在不断提升，能够进行较为复杂的逻辑思考和分析。此外，学生的合作能力也较强，他们能够在小组讨论中积极表达自己的观点，并与他人进行深入的交流和探讨。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业，认真听讲，并积极参与课堂讨论。他们对历史事件充满好奇心，希望能够通过学习了解更多关于历史的知识。然而，也有一部分学生对于历史的兴趣不大，学习积极性不高，这可能会对他们的学习效果产生影响。

对于课程学习，学生的知识层次和能力将对教学产生直接影响。在设计课程时，需要考虑到学生的知识基础和能力水平，提供适当的学习材料和教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，学生的学习习惯和态度也将对课程的顺利进行产生影响。在教学过程中，需要引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，激发他们对历史学习的兴趣和热情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及其影响时，运用讲授法向学生传授知识，帮助学生理解国际条约对国际关系的重要影响。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生理解并掌握国际条约的基本概念及其在实际中的应用。

（3）小组讨论法：在比较分析两个条约的异同点时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和历史思维能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分别扮演《凡尔赛条约》和《九国公约》签订过程中的不同国家代表，通过角色扮演，让学生更深入地理解条约签订的背景和过程。

（2）实验：设计一个模拟国际会议的实验，让学生在实验过程中亲身参与条约的制定和协商，提高学生的实践能力和历史思维能力。

（3）游戏：设计一个关于国际关系的小游戏，让学生在游戏中理解国际条约的重要性，增强学生对知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于《凡尔赛条约》和《九国公约》签订过程的视频资料，让学生更直观地了解历史事件。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供相关的在线工具，如时间轴、地图等，帮助学生更好地理解历史背景和地理环境。

（4）图书和期刊：为学生提供关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的图书和期刊，方便学生进行拓展阅读，丰富他们的历史知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《凡尔赛条约》和《九国公约》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《凡尔赛条约》和《九国公约》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《凡尔赛条约》和《九国公约》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《凡尔赛条约》和《九国公约》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《凡尔赛条约》和《九国公约》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史与社会知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《凡尔赛条约》