2024年人教部编版四年级语文上册《精卫填海》优秀教案教学反思.docxVIP

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2024年人教部编版四年级语文上册《精卫填海》优秀教案教学反思

《人教部编版四年级语文上册《精卫填海》优秀教案教学反思》这是一篇四年级上册语文教案，学生对古代神话文本的认读难度较大，我结合学古诗的方法给学生总结出学习文言文的三部曲，即读通课文、读懂内容、读出感受。并采纳以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟古文的内容及表现的情感价值观。

人教部编版小学四年级语文上册《精卫填海》优秀教案教学反思

13精卫填海

1.会写帝、曰等5个生字，读准少这个多音字。

2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。

3.借助注释，了解课文内容。

4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。

5.引导学生在了解课文内容的基础上，绽开丰富的想象讲故事。

重点

1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。

2.借助注释，了解课文内容。

难点

1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。

2.引导学生在了解课文内容的基础上，绽开丰富的想象讲故事。

1.字词教学

本课的生字词较少，而且识记起来较为简单。要求会写的生字有5个，在识字教学中，留意提示生字的写法，如帝中间的部分是冖，不是宀；曰和日相仿，但是曰要扁而宽。

2.阅读理解

对于四年级的学生来说，阅读古文有肯定的难度。在教学中，可通过老师范读、学生自读、指名读等方式，让学生能读通句子，并借助注释，初步了解文意。

3.学会表达

在教学过程中，除了要让学生了解课文的主要内容之外，还要熬炼学生用自己的话概括课文的意思。学会用这个故事讲的是这样的句式进行表达。

1.课前预习

（1）借助字典等工具书认读、理解生字。

（2）借助拼音读课文，把课文读熟。

（3）查阅资料书或上网搜集有关《山海经》的资料。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会写帝、曰等5个生字，读准少这个多音字。

2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，把课文读通、读顺。

一、激趣导入

1.同学们，请看一下这幅图（课件出示精卫鸟的图片），你们知道这是什么鸟吗？你们想知道这只鸟儿的故事吗？今日，就让我们走进课文，去相识一下吧。

课件出示：

（板书：精卫填海）

2.课件出示《山海经》的相关信息，并与学生沟通搜集到的资料。

课件出示：

《山海经》是我国古代第一部神话传闻的大汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等喜闻乐见的远古神话传闻和寓言故事。

《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的大部头地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。

设计意图：

用生动的图片、动画片及其他相关资料引入课文，激发学生的学习爱好。

二、初读课文，了解神话故事

1.初读课文，扫清生字障碍。

（1）学生初读课文，自主认读生字词。

（2）课件出示本课生字，学生自主识记，并与同桌沟通这些生字书写上的易错点。老师相机点拨。

课件出示：

帝曰溺返衔

预设：帝，中间的部分是冖，不是宀；曰和日相仿，但是曰要扁而宽。写的时候要留意看清字形。

学生当堂识记生字。同桌相互听写，相互纠错。

2.读通课文。

（1）老师示范朗读课文，提示学生：留意断句，并把握节奏感。

（2）学生自由朗读课文，借助拼音把句子读顺，在读顺句子的基础上读通文章。

（3）老师指导朗读难读的句子，教学生正确断句并让学生多读几遍，直至娴熟。

课件出示：

炎帝之/少女

溺/而不返

常衔/西山之木石，以/堙于东海

（4）指名读，看谁读得通顺。老师刚好进行评价。

（5）大声朗读课文，读出节奏感。

设计意图：

四年级的学生读古文，有些难度。可通过老师的范读让学生对读古文有初步的了解，然后通过各种形式的朗读，学生得以读通句子、读熟课文，为理解课文内容做打