第18课《太空生活趣事多》（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

第18课《太空生活趣事多》（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

一、教材分析

《太空生活趣事多》是二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）中的一篇课文。本课主要介绍了在太空生活中的一些有趣的事情，通过讲述宇航员在太空的生活状态，让学生了解太空生活的特殊性，激发学生对科学的兴趣。课文内容生动有趣，插图丰富，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

本节课的教学目标是通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解太空生活的特殊性。同时，通过课文的学习，培养学生的观察力、想象力及口语表达能力，激发学生对科学的热爱和向往。

教学重点是让学生理解课文内容，体会太空生活的趣事，激发学生对科学的兴趣。教学难点是引导学生通过课文插图，发挥想象力，描绘出太空生活的画面。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《太空生活趣事多》，使学生能够：

1.语言能力：正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语音表达能力，增强语感。

2.思维能力：通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和思维能力，让学生能够主动思考和探究太空生活的特殊性。

3.审美能力：通过欣赏课文的生动描述和插图，提高学生的审美能力，培养学生的美感和艺术素养。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解太空知识，激发学生对科学的热爱和向往，培养学生的科学文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解太空生活的特殊性。

（2）通过课文的学习，培养学生的观察力、想象力及口语表达能力，激发学生对科学的兴趣。

（3）学生能够主动参与课堂讨论，分享自己对太空生活的理解和想法，提高学生的合作能力和创造力。

2.教学难点：

（1）学生对太空生活特殊性的理解：由于学生生活经验有限，很难完全理解太空生活的特殊性，需要教师通过图片、视频等资源帮助学生形象地理解。

（2）学生想象力的激发：太空生活离学生的生活较远，需要教师引导学生发挥想象力，描绘出太空生活的画面。

（3）学生口语表达能力的提升：在课堂上，学生需要表达自己对太空生活的理解和想法，这对部分学生来说是一个挑战。教师需要提供充分的语言支持，鼓励学生大胆表达。

（4）学生科学兴趣的培养：如何让学生从课文中感受到科学的魅力，激发他们对科学的兴趣，是本节课的一个难点。教师需要运用多种教学手段，引导学生主动探究。

为突破上述难点，教师在教学过程中应注重利用多媒体资源，形象地展示太空生活的场景，引导学生参与课堂讨论，鼓励学生积极表达自己的想法，并在教学中注重培养学生的科学兴趣。通过这些方法，有助于学生更好地理解课文内容，提高课堂效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生了解太空生活的特殊性，激发学生对科学的兴趣。

（2）讨论法：教师组织学生围绕太空生活的话题进行讨论，培养学生的合作能力和创造力。

（3）案例研究法：教师展示太空生活中的实际案例，让学生通过分析案例，深入理解太空生活的挑战和乐趣。

（4）项目导向学习：教师引导学生参与太空生活主题的项目制作，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演宇航员，通过情景模拟的方式，体验太空生活中的趣事，增强对太空生活的理解。

（2）实验活动：教师组织学生进行太空环境相关的实验，如失重实验，让学生直观感受太空环境的特殊性。

（3）游戏设计：教师设计太空生活相关的游戏，如太空知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、太空生活图片和相关视频，丰富学生的视觉体验，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：教师播放太空生活相关的视频，让学生直观感受太空环境的真实情况，激发学生对科学的兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、讨论区，方便学生实时提问、交流想法，提高课堂互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕太空生活课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空生活的特殊性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/