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多元文化多样魅力1
【教学目标】
1.通过地形图,了解地球的海陆格局、七大洲和四大洋,感受世界地形的多
样。
2.感受自然环境的差异,体会不同自然环境的美。
【教学重点】
了解地球上各不相同的自然环境,感受各种自然环境的美。
【教学难点】
学会看世界海陆分布图、世界地形图。
【教学准备】
ppt
【教学过程】
情景导入
1.同学们,请看下面图片,猜猜他们是哪里人?说出你猜的根据是什么。(出
示蒙古人献哈达和傣族泼水节的图片)
图1蒙古人,他们住蒙古包,为客人献哈达是他们的风俗习惯。
图2云南傣族人,泼水节是傣族一年一度的传统节日。
2.师:不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同孕育
了各不相同的文化。不同的国家之间文化差异会更大,这节课我们一起来了解
世界多元文化,感受多样魅力。
(课题:多元文化多样魅力)
活动一:认识我们的地球
1.师:同学们,我们居住的地球是个美丽的星球。这个美丽的星球上居住着七
十多亿人口和不计其数的动物、植物。请大家看“世界的海陆分布图”,说说
你的发现。
2.“世界的海陆分布图”
3.梳理小结:
人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%,却
是人类生息繁衍的地方。
4.活动指引:在“世界的海陆分布图”中找出七大洲和四大洋,说一说它们的
名称。
生1:七大洲分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
生2:四大洋分别是太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。
4.师:同学们,下面请大家探究世界地形,在《世界地形图》中找出有关的山
脉、高原、平原。
5.活动园
生1:喜马拉雅山脉在亚洲,安第斯山脉在南美洲、阿尔卑斯山脉在欧洲
生2:青藏高原在亚洲、巴西高原在南美洲、东非高原在非洲
生3:亚马孙平原在南美洲、西西伯利亚平原亚洲
6.师:通过观察世界地形图及寻找有关的山脉、高原、平原,同学们,你有什
么收获吗?
7.梳理小结:
陆地表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的高山,有低洼的盆地,有宽广的
高原,有低平的平原……
活动二:欣赏多元环境
1.在地球上,我们可以欣赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠
戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布、柔美的河流泉水
等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标记。
2.动画出示51页各地自然环境介绍。
活动三:介绍一处世界自然景观
1.活动园
请你选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观,用自己喜欢的方式介绍一
下,让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。
地理位置:
特点:
2.交流分享:
生1:我介绍的是武陵源。它位于中国湖南省张家界市。武陵源里有三千多座的
石峰,这些石峰形态各异,是世上独一无二的峰林景观,给人以气势磅礴、宏
大壮阔的美的享受。武陵源被称为自然的迷宫、地质的博物馆、森林的王国、
植物的百花园、野生动物的乐园。1992年被列入《世界自然遗产》。
生2:我介绍的是美国科罗拉多大峡谷,被称为地球上最大的裂缝。科罗拉多大
峡谷的形状极不规则,大致呈东西走向,蜿蜒曲折,像一条桀骜不驯的巨蟒,
匍匐于凯巴布高原之上。大峡谷山石多为红色,科罗拉多大峡谷从谷底到顶部
分布着从寒武纪到新生代各个时期的岩层,层次清晰,色调各异,并且含有各
个地质年代的代表性生物化石,被称为“活的地质史教科书”。
课堂总结
地球上的自然景观千姿百态,不同的自然景观是不同自然环境的显著
标记。不同的自然地理环境孕育出了不同类型的人类文明。下节课,我们将走
进“多彩的世界文化”,了解世界各地不同的风土人情。
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