5 建立良好的公共秩序 易东平.pdfVIP

建立良好的公共秩序2

【教学目标】

1.懂得在公共生活中，我们都要遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社

会秩序，构建和谐有序的公共生活。

2.懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起，同时

我们还要劝阻不遵守公共秩序的人。

3.明白维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社会各方面的力量，不论是

公民个人，还是社会单位或组织，都要遵守公共秩序，共同建造良好的社会环

境。

4.知道维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保障。

【教学重点】

引导学生通过学习，懂得维护公共秩序，共建有序生活不仅需要每个人规范自

己的行为，还需要汇聚全社会各方面的力量，同时也离不开国家的支持和法律

的保障。

【教学难点】

引导学生懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要国家、社会、个人的共同努

力。

【教学准备】

ppt

【教学过程】

导入

师：同学们，上一节课我们知道了公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的

公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，

我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，为文明、和谐的公

共生活贡献自己的一份力量。

活动一：共建有序生活需要每一个人的努力

1.师：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体、

心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序

和谐的公共生活。今天我们一起为构建有序生活而行动！

2.师：同学们，在下面的公共场合中，我们应该怎么做呢？分小组讨论，并填

写在书本上。

出示课本32页活动园的三个情境

生1:当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身

肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。

生2:在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该认真倾听讲解员讲解，认

真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回

答之后，对讲解员表示感谢。

生3:参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时，我们积极的投身于活

动中，耐心地为老人服务，认真地向人们宣传爱护环境的重要性。

3.师：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同

时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。

4.师：劝阻不遵守公共秩序的人，我们要讲究方法。碰到同伴这样做，你会怎

样劝阻呢？把你的金点子与同学分享吧！分享的方式可以邀请同学合作演示。

出示四个情景图片：（拥挤上车、课堂上打闹、剧场里大声喧哗、公路上跨越

栏杆）

生1：如果我的同伴在课堂上打闹。我会跟他说：上课又打又闹，影响大家听

讲，影响老师讲课，还影响自己听课，这种损人不利己的事，我们不应该做

哟！

生2：如果我的同伴在公路上跨越栏杆，我会跟他说：公路上的车辆来来往往，

你这样做太危险了！我们一起走旁边的人行天桥吧，不仅安全，多走这几步还

当锻炼身体了呢。

5.师：同学们，如果是你的家人在公共场所做出不妥当的行为，你又会怎么办

呢？劝阻大人要注意些什么呢？

出示情景

情景：在新型冠状肺炎期间，奶奶出门仍然不戴口罩。

解决办法：对长辈和家长提意见，说话要有礼貌，不能盛气凌人，更不能用指

责的语气说话。可以这样劝说奶奶：“奶奶，我知道戴口罩不舒服，但这不是

特殊情况嘛，您就听话，乖乖把口罩戴上，这样既保护了自己，也让我们全家

放心呀。”

6.梳理小结

维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，当然

我们还要劝阻那些不遵守公共秩序的人，让更多的人遵守公共秩序，共同构建

有序和谐的公共生活。

活动二：共建有序生活需要全社会的力量

1.师：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社会各方面的力量。无论是

公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会

环境。

2.师：生活中有些问题，需要国家、社会、个人一起努力，才能解决问题。看

看下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力，并把调查结

果填写在书上与同学交流。

出示课本33页活动园的三幅图

图1:路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。

解决办法：首先需要交通部门疏导交通。然后需要城市建设部门修理红绿灯，

使红绿灯正常工作。最后需要每个人能够服从交通警察的指挥，从而缓解十字

路口混乱的场面。

图2:工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。

解决办法：需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改整治，使工厂不

再向河流排放污水。同时对于已经污染的河流，还要采取措施，使河流污染造

成的危害降到最低。还需要工厂配合环境部门做好整