4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《喜看稻菽千重浪》教案

（一）教学目标制定

1.单元教学目标

（1）单元导语

【单元导语摘录】劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。

【单元导语分析】首段先介绍劳动的重要作用，又引出新时代青年应该树立怎样的劳动观念。这是本单元教学设计中应注重的价值观念，所谓“劳动最光荣”。应当在课文教学过程和学生活动设计中潜移默化地实现这一点。第二段是对本单元课文选编的介绍。统编版教材上册第二单元，共分为三课六篇文章。第一课包含《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”种扬》三篇文章；第二课包含一篇文章：《以工匠精神雕琢时代品质》；第三课包含一篇诗经《芘芣》和一篇文言文《文氏外孙入村收麦》。无论是现代的通讯报道，还是古代的劳动歌谣，都蕴含着一种劳动精神。有的默默无闻，有的吃苦耐劳，有的不慕功名，都是青年学生值得效仿和学习的对象。当然，新闻报道和文言文的学习方式还是有较大区别的，所以，本单元适合组织单篇教学设计，以精读文章的学习为主，而带星号的略读文章可以作为练习或者阅读材料学习。

第三段除了再次强调了劳动精神之外，还提出了几个学习新闻报道的重要角度，应当在教学设计中有所体现：

①分辨事实与观点。这是我们在阅读新闻时应当具备的基本能力，属于理解层面。②典型事件与典型人物。这两者具有典型效应，可作为榜样来塑造品质，更要紧的是学习新闻是如何呈现事实与观点来塑造和报道典型的。可归入记忆与理解层面。③了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法。每篇课文都有不同的侧重，但是一些基本技巧，例如陈述事实，对比分析，这些是有共通之处的。这到了应用乃至分析的层次。④辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。这一点应当属于较高的能力层次，能够评价新闻事件。同时在网络时代信息混杂的今天也具有十分的现实意义。

（2）学习提示

【学习提示摘录】在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，涌现出了许多杰出的劳动者。他们岗位不同，但都具有高度的责任心和奉献精神，以辛勤劳动与创造为社会作出巨大贡献，令我们感佩和敬仰。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。《心有一团火，温暖众人心》记述了售货员张秉贵在平凡的劳动岗位上不平凡的事迹，他热情周到的服务温暖了几代顾客的心。《“探界者”钟扬》则讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。这三篇通讯都很注意通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质。比如，袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株；张秉贵“以热对冷，变冷为热”，感动了不讲理的顾客。同时，三篇通讯还着力刻画了一些细节，如张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”，又如钟扬背包里的一张又一张小纸条……这些细节让人物形象更加丰满，内容更加真切感人。阅读时注意了解通讯报道的一般特点，关注作者如何通过不同的渠道采集材料，又是怎样多角度、分层次进行报道的。通讯作者在记述新闻事实时，常常表达自己的观点，阅读时要注意理解事实与观点的关系，把握作者表达观点的方法。

【学习提示能力分类】

教材“学习提示”部分的内容，从多个层次，多个角度展现了前三篇文章在学习时应当注意的几个方面，现对其主要内容进行分析概括，如下表所示：

内容

能力层次

备注

评价

劳动精神

记忆/理解/创造

杰出劳动者的高度责任心和奉献精神

劳动精神的感受应当在细节中，创造应当在日常生活中，体现在社会生活的方方面面。

典型事物

记忆/理解

典型的细节事件来表现人物的品质

典型事件的描写手法，例如举例子，作比较，打比方等等都是学生应当掌握的细节。

事实与观点的关系

理解/应用

采集素材的渠道、方法、角度；

辨析事实与观点的区别是阅读新闻报道的基本要求。

表达观点的方法

应用/分析

通过事实与观点的联系

表达观点不仅仅在于事实与观点的排列关系，更是一个综合运用各种方法的过程。

（3）单元学习任务

【单元学习任务选录】单元学习任务是针对单元教学提出的总体目标，现选取针对我