人音版三年级上册第5课 唱给妈妈摇篮曲教学设计.docx

人音版三年级上册第5课唱给妈妈摇篮曲教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版三年级上册第5课《唱给妈妈摇篮曲》。教学内容主要包括歌曲的学习与演唱，重点是让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并理解歌曲中所表达的情感。这一节课的歌曲旋律温馨、歌词亲切，旨在培养学生对家庭的感情，尤其是对母亲的敬爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经接触过简单的儿歌演唱，对音高、节奏有了基本的认识。在此基础上，本节课的歌曲在节奏和旋律上有所提升，旨在帮助学生进一步巩固音乐基础知识，提高歌唱技巧。通过本节课的学习，学生可以将已学的音乐知识与新的歌曲内容相结合，更好地理解和表达歌曲的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐感知与表达能力。通过学习《唱给妈妈摇篮曲》，学生将深化对旋律、节奏的辨识与运用能力，加强音乐情感的体验与传达。具体包括：

1.能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过歌曲学唱，培养学生的音乐审美，感受家庭亲情，提升爱的情感教育。

3.引导学生通过音乐实践，发展音乐创意和合作能力，增强团队协作意识。

4.结合教材内容，让学生了解歌曲背景，增进对音乐文化的认识，培养文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在二年级的音乐课程中，已学习过基本的音高、节奏识别，能进行简单的歌曲演唱。此外，他们还对音乐的基本符号有了初步认识，能够跟随老师进行简单的节奏练习和旋律演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有情感的歌曲有较高的学习兴趣。他们在集体活动中表现出较强的合作能力，喜欢通过游戏和互动的方式学习。在音乐方面，部分学生表现出较好的音乐感和表现力，而有的学生在节奏感和音准方面则需要进一步加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《唱给妈妈摇篮曲》时，学生可能会在以下方面遇到困难：

-歌曲中的部分节奏较为复杂，学生可能难以迅速掌握。

-歌曲的旋律起伏较大，学生在音准方面可能存在一定挑战。

-歌曲情感表达较深，学生可能难以充分理解和传达。

-部分学生对音乐理论知识掌握不足，可能在识谱和视唱过程中遇到困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重分层教学，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，以帮助他们克服困难，提高音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学习者分析，我选择以下教学方法与策略：

1.讲授与示范：

-教师通过PPT展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的旋律、节奏特点，帮助学生理解歌曲的构成。

-教师现场示范演唱《唱给妈妈摇篮曲》，让学生直观地感受歌曲的情感表达，并指导学生注意音准、节奏等方面的技巧。

2.互动讨论：

-在学习歌曲的过程中，教师引导学生分享对歌曲旋律、歌词的感受，促进学生之间的互动交流。

-针对歌曲中的难点，教师组织小组讨论，让学生共同探讨解决问题的方法。

3.案例研究：

-教师选取其他类似的歌曲作为案例，让学生对比分析，加深对《唱给妈妈摇篮曲》的理解。

-通过案例分析，引导学生了解不同歌曲表达情感的方式，培养他们的音乐鉴赏能力。

4.项目导向学习：

-将学生分成若干小组，每组负责准备一首歌曲的演唱，要求包括音准、节奏、情感表达等方面。

-学生在准备过程中，自主分工、协作，充分发挥团队精神，提高音乐实践能力。

5.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演妈妈、孩子等角色，通过情境演绎，加深对歌曲情感的理解。

-音乐游戏：设计节奏、音高识别游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固音乐知识。

-创意表达：鼓励学生为歌曲创作动作、编排舞蹈，激发学生的创意潜能。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示歌曲乐谱、歌词、图片等，辅助讲解和示范。

-视频：播放歌曲演唱、演奏等视频，让学生更直观地感受音乐。

-在线工具：利用音乐教学软件、音视频剪辑工具等，帮助学生进行自主学习和创作。

-实物教具：如小型乐器、节奏棒等，用于辅助教学和实践活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唱给妈妈摇篮曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过妈妈哼唱的摇篮曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摇篮曲温馨而深情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摇篮曲的基本概念。摇篮曲是一种温和、舒缓的歌曲，通常用于安抚婴儿入睡。它是音乐与家庭情感联系的重要体现，具有很高的艺术价值和教