苏教版二年级语文上第6次集体备课.docx

2015

2015年秋学期八大家小学分校集体备课专用纸

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11狐狸和乌鸦

学科：语文第三册 中心发言人： 侍替民

备课人员：王文军、潘学梅、侍替民 初备时间：2015/10/12 备课时间：2015/10/19

教学要求

11狐狸和乌鸦

二次备课

指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。

创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：教学时间 三课时。

第一课时

(一)板画动物，导入新课。 老师边指课题、板

同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。 画．边说：“咱们今天学生说后，老师板书课题。 就来了解一下发生在

(二)初读课文，整体感知。 狐狸和乌鸦之间的一

那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个 件事情。请大家先猜问题，并画出生字词，多读几遍。 一猜在它们之间可能

指名读课文，了解读书情况。 发生了什么事情呢?”

①谁敢说自己读得最好?请读一读。

②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。

再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？

①谁能用3-5句话说一说发生的事情?

②谁能用1-2句话说一说发生的事情?4．让学生质疑问难。

(三)创设情境，感悟意义。1．学习第1自然段。

①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？

②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。

2．学习第2、3自然段。

①既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考：

②谁愿意说一说思考的结果?

③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?

④狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?3．学习第4-7自然段。

①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?

②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?

是从哪句话上看出来

的?

③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来? 联系实际情况

④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内 想想，狐狸说容，然后，有感情地朗读课文。 的这些话和事

⑤读第7自然段，说一说结果。 实一样吗?是

(四)感悟寓意，想象创新。 一些什么样的

请说一说学习本课后的想法。 话?

同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?

复述课文。 （五）作业《补》

一、复习检查：

第二课时

教学目标

1、看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。）

huliwuyayumaosangzi( )( )( )( )

maque taitouniaowo yipianrou

1、能有感情地

朗读课文，并进行表演。

2、能感受原奉承话常驻骗上

（ ）（ ）（ ）（ ）

（完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。）

2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少）二、读议课文2-3自然段

是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。

1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说）

2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。

3、练习朗读。

此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）

三、精读4-7自然段

乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。

1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。小组学习提纲

读读4-7自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。

议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？

想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。

2、集体反馈。

面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？

（出示狐狸说的三次语言）

你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？

（学生各抒已见）

这三次语言该怎么读呢？

（指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读）

对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？

（出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。

提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）练习读好这三句话。

3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉叼

4、从中你明