苏教版（2024秋）二年级科学下册9.寻访土壤里的小动物 教案.docx

苏教版（2024秋）二年级科学下册9.寻访土壤里的小动物教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版（2024秋）二年级科学下册9.寻访土壤里的小动物教案

课程基本信息

1.课程名称：寻访土壤里的小动物

2.教学年级和班级：二年级科学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，提升观察、描述和分析土壤生态环境的能力。通过寻访土壤里的小动物，使学生认识到生物多样性的重要性，增强保护生态环境的意识。激发学生团队合作精神，提高实践操作和解决问题的能力，为形成科学素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握土壤中常见小动物的基本特征和生活习性。

-能够运用观察、描述和分析的方法研究土壤生态环境。

-理解生物多样性的概念及其在土壤生态系统中的作用。

-培养学生保护生态环境的责任感和实践操作能力。

举例解释：

-学生需要能够识别并描述蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等土壤小动物的外形特征和它们在土壤中的作用。

-学生需学会使用放大镜等工具进行观察，并能用简单的科学语言记录和交流观察结果。

-通过实例让学生明白生物多样性对土壤健康和农业生产的重要性。

2.教学难点

-土壤小动物的分类和识别，尤其是对一些微小或隐藏较深的生物的观察。

-对生物多样性概念的理解，以及如何将其与土壤生态系统的健康联系起来。

-在实际操作中，如何引导学生进行科学探究，包括观察方法的选取、记录和分析数据等。

-培养学生在小组合作中的沟通和协作能力，确保每位学生都能积极参与。

举例解释：

-对于土壤中微小生物的观察，教师需要提供足够的指导，如使用合适的工具和技巧，以及如何记录观察到的特征。

-通过具体的案例和图表，帮助学生理解生物多样性不是简单的物种数量，而是物种之间的相互作用和平衡。

-在小组合作中，教师要引导学生分配任务、共享观察结果，并鼓励学生提出问题和解决问题的策略。

-针对不同学习能力和兴趣的学生，设计不同层次的探究活动，以确保每位学生都能在难点内容上得到适当的挑战和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍土壤生态系统的基本概念和土壤小动物的生活习性，为学生建立知识框架。

-探究学习：鼓励学生通过小组合作，在教师的引导下，进行观察、实验和调查，主动发现和解决问题。

-案例研究：通过分析具体的土壤生态环境案例，让学生理解生物多样性的重要性。

-项目导向学习：设计“土壤小动物家园”项目，让学生综合运用所学知识，进行实际操作和展示。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演土壤小动物，通过情景剧形式展示各自的生活习性和在土壤中的作用。

-实验：组织学生进行土壤采样，观察和记录土壤中的小动物，培养学生动手操作和观察能力。

-游戏：设计“土壤生物连连看”等互动游戏，帮助学生巩固对土壤小动物特征的记忆。

-小组讨论：在小组内分享观察结果，讨论土壤生物多样性对生态环境的影响，提高学生的沟通和协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含土壤生态系统、小动物图片和关键知识点的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放土壤生物多样性相关的科普视频，让学生更直观地了解土壤生态。

-在线工具：利用在线调查问卷、互动地图等工具，让学生在课后进行数据收集和分享。

-实物模型：提供放大镜、土壤样本、生物模型等教具，增强学生的实际体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤里住着哪些小动物吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于土壤小动物的照片或视频片段，让学生初步感受这些小生物的特点。

简短介绍土壤小动物的基本概念和它们对土壤生态的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤小动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤小动物的基本概念、种类和作用。

过程：

讲解土壤小动物的定义，包括它们的主要种类和特点。

详细介绍土壤小动物在土壤生态系统中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解土壤小动物如何影响土壤的健康和农业生产。

3.土壤小动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤小动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤小动物案例进行分析。

详细介绍每个案例中土壤小动物的生活习性、与土壤的相互作用及其生态意义。

引导学生思考这些案例对土壤生态环境的影响，以及如何通过了解土壤小动物来保护生态环境。

小组讨论：让学生分组讨论土壤小动物