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?五年级上语文教案《毛主席在花山》人教新课标
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；
（2）学会本课的生字，会用“排比”的修辞手法造句。
2.过程与方法：
（1）通过朗读、讨论，了解课文描述了毛主席在花山的情景；
（2）学会通过描写人物的动作、语言、神态来表现人物品质的方法。
3.情感态度与价值观：
（1）体会毛主席与人民心连心的感情；
（2）激发学生热爱领袖、热爱人民的感情。
二、教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文；
2.学会本课的生字，会用“排比”的修辞手法造句。
三、教学难点
1.通过描写人物的动作、语言、神态来表现人物品质；
2.体会毛主席与人民心连心的感情。
四、教学准备
1.课文课件或黑板；
2.生字卡片；
3.相关背景资料。
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.板书课题，齐读课题；
2.简介毛主席，引导学生回忆有关毛主席的故事。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，边读边画出生字；
2.检查生字，学习生字，并用生字造句；
3.学生讲述课文主要内容。
三、精讲细读，体会感情
1.学习第一至第三自然段，引导学生注意毛主席的动作、语言、神态，体会毛主席与人民心连心的感情；
2.讨论：为什么毛主席要向人民招手？为什么招手大家都鼓掌？
3.学生分角色朗读，体会感情。
四、巩固练习
1.学生用“排比”的修辞手法造句；
2.朗读课文，注意语气、语调、情感。
五、小结
2.激发学生热爱领袖、热爱人民的感情。
六、课后作业
1.熟读课文；
2.写一篇关于毛主席的作文。
六、教学内容
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课学习的内容；
2.导入新课。
二、精讲细读，体会感情
1.学习第四至第六自然段，引导学生注意毛主席的动作、语言、神态，体会毛主席与人民心连心的感情；
2.讨论：毛主席为什么一直向大家招手？大家为什么一直鼓掌？
3.学生分角色朗读，体会感情。
三、巩固练习
1.学生用“排比”的修辞手法造句；
2.朗读课文，注意语气、语调、情感。
四、小结
2.激发学生热爱领袖、热爱人民的感情。
五、课后作业
1.熟读课文；
2.写一篇关于毛主席的作文。
七、教学内容
第三课时
一、复习导入
1.复习前两节课学习的内容；
2.导入新课。
二、精讲细读，体会感情
1.学习第七至第九自然段，引导学生注意毛主席的动作、语言、神态，体会毛主席与人民心连心的感情；
2.讨论：毛主席的哪些举动表现出他与人民心连心？
3.学生分角色朗读，体会感情。
三、巩固练习
1.学生用“排比”的修辞手法造句；
2.朗读课文，注意语气、语调、情感。
四、小结
2.激发学生热爱领袖、热爱人民的感情。
五、课后作业
1.熟读课文；
2.写一篇关于毛主席的作文。
八、教学内容
第四课时
一、复习导入
1.复习前两节课学习的内容；
2.导入新课。
二、精讲细读，体会感情
1.学习第十至第十二自然段，引导学生注意毛主席的动作、语言、神态，体会毛主席与人民心连心的感情；
2.讨论：课文一段的作用是什么？
3.学生分角色朗读，体会感情。
三、巩固练习
1.学生用“排比”的修辞手法造句；
2.朗读课文，注意语气、语调、情感。
四、小结
2.激发学生热爱领袖、热爱人民的感情。
五、课后作业
1.熟读课文；
2.写一篇关于毛主席的作文。
九、教学内容
第五课时
一、复习导入
1.复习前四节课学习的内容；
2.导入新课。
二、综合练习
1.学生进行课文填空练习；
2.学生进行课文中句子改写练习；
3.学生进行课文中段落替换练习。
三、小结
2.激发学生热爱领袖、热爱人民的感情。
四、课后作业
1.熟读课文；
2.写一篇关于毛主席的作文。
十、教学内容
第六课时
一、复习导入
1.复习前五节课学习的内容；
2.导入新课。
二、课堂讨论与探究
1.学生分组讨论：课文表达了哪些情感？
2.学生代表分享讨论成果。
三、小结
2.激发学生热爱领袖、热爱人民的感情。
四、课后作业
1.熟读课文；
2.写一篇关于毛主席的作文。
重点和难点解析
一、教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文；
2.学会本课的生字，会用“排比”的修辞手法造句。
二、教学难点
1.通过描写人物的动作、语言、神态来表现人物品质；
2.体会毛主席与人民心连心的感情。
解析：
重点和难点解析：
1.教学重点中的“正确、流利、有感情地朗读课文”环节需要重点关注，因为这是培养学生语言表达能力和理解能力的重要环节。教师应指导学生掌握正确的朗读技巧，如语音、语调、节奏等，并引导学生投入情感，体会课文所表达的情感。
2.“学会本课的生字，会用
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