Unit2 2A lets learn lets do导学案-人教（PEP）-四年级下英语.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

Unit22ALetsLearnLetsDo导学案——人教（PEP）四年级下英语

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，理解并运用动词短语“watchTV”、“playsoccer”、“havearest”等进行描述。

（2）能够模仿和表演日常活动，提高口语表达能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱生活，积极参与体育活动。

二、教学内容

1.单词：TV,soccer,rest,readbooks,playchess。

2.重点句子：Whataretheydoing?TheyarewatchingTV./playingsoccer./havingarest./readingbooks./playingchess.

3.动词短语：watchTV,playsoccer,havearest,readbooks,playchess。

三、教学重点与难点

1.重点：能够正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。

2.难点：能够运用所学知识进行日常交流，特别是动词短语的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、实物等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、实物等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。

（2）学生进行简单的体育活动，如跳绳、踢毽子等，教师引导学生用英语描述活动。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

（2）学生听录音，模仿并表演日常活动。

3.呈现（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，引导学生学习生词。

（2）学生听教师读重点句子，跟读并模仿。

4.练习（10分钟）

（1）学生进行小组活动，用英语描述各自的活动。

（2）教师选取小组活动的图片，引导学生用英语进行描述。

5.巩固（10分钟）

（1）学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

（2）教师出示实物，引导学生用英语描述实物所对应的活动。

6.拓展（10分钟）

（1）学生进行体育活动，如踢足球、打篮球等，教师引导学生用英语描述活动。

（2）学生分组进行比赛，看哪一组用英语描述活动的最准确、流利。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit2Whattimeisit?

1.单词：TV,soccer,rest,readbooks,playchess。

2.重点句子：Whataretheydoing?TheyarewatchingTV./playingsoccer./havingarest./readingbooks./playingchess.

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子，加强记忆。

2.运用所学知识，与家人或朋友进行日常交流。

3.观察周围的人和事，用英语描述所观察到的事物。

八、课后反思

本节课通过图片、情景和实物等教具，引导学生学习生词和重点句子。在练习环节，学生通过小组活动、角色扮演等形式，充分运用所学知识进行日常交流。在拓展环节，学生参与体育活动，用英语描述活动，提高了口语表达能力。整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，也发现部分学生对动词短语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”学生回答后，教师再用英语进行追问，如：“Howwasit?”“Whatdidyoulikemost?”等，引导学生用英语进行思考和表达。

2.学生进行简单的体育活动，如跳绳、踢毽子等，教师引导学生用英语描述活动。例如，教师可以问学生：“Whatareyoudoing?”学生回答后，教师再用英语进行追问，如：“Whydoyoulikethisactivity?”“Canyoushowmehowtodoit?”等，引导学生用英语进行思考和表达。

二、引入（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的活动。例如，教师可以出示一幅图片，图片中有一群孩子在踢足球，教师问学生：“Whataretheydoing?”学生回答后，教师再用英语进行追问，如：“Doyoulikeplayingsoccer?”“Canyoushowmehowtokicka