湘美 版二年级美术下册《18. 听听画画》教学设计 2课时.docx

湘美版二年级美术下册《18.听听画画》教学设计2课时

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘美版二年级美术下册第18课《听听画画》，通过倾听不同的声音，让学生尝试用绘画的方式表达自己对声音的感受和理解。教学内容主要包括声音与绘画的结合、发挥想象创作画作。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩运用知识。在此基础上，《听听画画》课程将引导学生将听觉与视觉艺术相结合，激发他们对艺术表现形式的探索兴趣。通过本节课的学习，学生将能够把日常生活中熟悉的声音用画笔表现出来，提高他们观察生活、表现生活的能力。同时，课程内容与课本紧密关联，有助于学生巩固所学，提升综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.观察与感知：通过倾听不同的声音，引导学生观察生活中的细节，提高他们对声音环境的感知能力。

2.创意与表现：激发学生发挥想象，将声音转化为绘画元素，培养其创意思维和艺术表现力。

3.沟通与协作：在小组讨论和创作过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同完成作品。

4.文化理解与尊重：通过学习不同声音所代表的意义，增强学生对多元文化的理解和尊重。

学情分析

本节课面向的是二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够运用简单的线条、形状和色彩进行创作。对于声音与绘画的结合，他们可能尚未有深入的认识，但具备一定的好奇心和探索欲望。

2.能力层面：在观察与感知方面，二年级学生具备一定的观察能力，但注意力容易分散，对声音环境的敏感度有待提高。在创意与表现方面，学生富有想象力，但绘画表达能力有限，需要教师引导和启发。在沟通与协作方面，学生具备初步的团队意识，但沟通能力、协作能力有待加强。

3.素质层面：二年级学生具有较高的学习热情，对新鲜事物充满好奇。他们尊重师长，友善待人，但在自我管理和自律方面仍有待提高。此外，学生在面对挑战时，可能会表现出一定的畏惧心理，需要教师鼓励和支持。

4.行为习惯：在课堂学习中，学生表现良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成任务等。但在绘画创作过程中，部分学生可能存在绘画速度过快、细节处理不认真等问题，影响作品质量。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对声音与绘画的结合充满好奇，有利于激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。但需要注意的是，学生对声音的理解和表达可能局限于表面，需要教师引导他们深入挖掘声音背后的意义。

（2）能力层面：本节课有助于提高学生的观察与感知能力，培养他们的创意思维和绘画表达能力。同时，课程中的小组讨论和创作环节，有助于提升学生的沟通与协作能力。

（3）素质层面：通过学习本节课，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，提高综合素质。此外，课程中的挑战和鼓励，有助于培养学生面对困难时的勇气和毅力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。

2.软件资源：教学课件、声音素材库、绘画示范视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：数字化的声音与绘画教学资源、在线绘画教程。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、讨论、实践创作、展示与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于声音与绘画结合的预习资料，包括PPT和声音素材，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“听听画画”课题，设计问题如“你听到过哪些有趣的声音？”“这些声音让你想到了什么？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解声音与绘画结合的基本概念。

-思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解声音与绘画结合的课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对声音环境的观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同声音的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何将听到的声音用绘画表达出来，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论和绘画创作活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听