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初二数学期末考试试卷分析

在初二数学期末考试之后对试卷进行分析是非常重要的事情。下

面是店铺网络整理的初二数学期末考试的试卷分析以供大家学习参考。

初二数学期末考试试卷分析(一)

一、试卷成绩总体分析

这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密

联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及

对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新

课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。

成绩反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础知识掌握的

可以，但高分率低，说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。

二、存在问题分析

1、基础知识掌握好，个别同学较差

大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本知识掌握得较牢

固。个别较差的学生个别辅导。

2、解决问题能力不强

在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基

本上都是按由易到难的顺序排列的。学生的得分率较低，反映出学生

不能很好的将所学知识应用于实际，能够解决一些实际问题。

3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象

试题中有一定数量的灵活、开放的题目。可以说学生的解答方法

多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。试卷中有许多同学明

明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。

4.有些学生良好的学习习惯有待养成

据卷面失分情况结合学生平时学情分析，许多数学生失分可归因

于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题

不够认真，抄错数字，看错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，

是导致失分的一个重要原因。

通过以上的分析，我们可以看出：教师们已经把新课程的理念落

实到教学实际之中。他们在夯实知识与技能的同时，还应该关注学生

“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素

质，促进学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的

拓展和提升。

三、今后教学工作改进策略措施：

根据学生的答题情况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下

几方面加强：

1、加强学习，更新教学观念。

发挥教师群体力量进行备课，弥补教师个体钻研教材能力的不足，

共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。根据学生的年龄和思维

特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教

学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认

识数学知识。重视知识的获得过程，让学生通过操作、实践、探索等

活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获

取知识、形成能力。坚持认真写好教学反思。经常对自己教学中的得

与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结

成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教

学的素质和水平。学校内部积极开展教研活动，互相学习，共同发展，

提高自身素质，构建适应现代化发展需要的数学模式。《国家数学课

程标准》的基本理念中提出：“对数学学习的评价要关注学生学习的

结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平…”，明

确地把“形成解决问题的一些基本策略”作为一个重要的课程目标，

因此教师应把评价的重心由关注学生解题结果转移到关注学生的解题

策略上来。在肯定学生个性方法、带给学生成功感受的同时，认真分

析学生不同的解题策略，并通过观察、调查、访谈等多种方式，了解

学生的所思所想，掌握学生数学学习的水平，看到自己教学中存在的

问题，对自己的教学过程进行回顾与反思，从而促进课堂教学的改革。

2、夯实基础，促进全面发展。

从点滴入手，全面调查、了解学生的知识基础，建立学生的“知

识档案”，采用分层教学，力求有针对性地根据学生的知识缺陷，进

行补缺补漏，使每个学生在原有基础上有不同程度的提高。加强各知

识点之间的联系和对比，通过单元的整理练习帮助学生建立知识的网

络结构，以提高学生的思维灵活性，培养学生举一反三，灵活解题的

能力;通过各种实践活动和游戏，培养数学的应用意识，让不同的学生

在数学上都能够得到不同的发展。

加强学习困难学生的转化工作。如何做好学习困难学生的转化工

作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角

度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，

消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯