Unit 12 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）.docx

Unit12SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选取自2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）Unit12SectionB3a-Selfcheck。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词短语学习：本节课将复习和巩固与Unit12相关的单词和短语，如watchsbdosth、helpsbwithsth、goto/visitsb等。

2.阅读理解：学生将阅读3a部分的短文，理解短文内容，并回答相关问题。短文讲述了一个关于孩子们帮助老人解决问题的故事。

3.口语表达：学生将通过小组讨论，运用所学单词和短语，谈论自己或他人帮助他人的经历。

4.语法练习：学生将进行一些与情态动词can和may相关的练习，包括填空、改写句子等。

5.Selfcheck：学生将完成Selfcheck部分的相关练习，以检验对本节课内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过阅读理解、口语表达和语法练习等环节，提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际情境中能够流畅地运用所学知识。

2.文化意识：通过学习关于帮助他人的短文，培养学生尊重他人、乐于助人的品质，增强他们的文化认同感。

3.思维品质：通过分析短文内容、讨论问题和完成练习等环节，训练学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，激发他们的学习兴趣和积极性。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经完成了前十二个单元的学习，对于英语的基础语法、词汇和日常对话已经有了一定的掌握。在学习Unit12之前，学生们已经学习了与家庭成员、朋友相关的词汇和表达方式，同时也掌握了情态动词can和may的基本用法。

在知识方面，学生们对于描述日常活动和帮助他人的主题已经有了一定的了解，能够运用简单的英语描述自己的经历和观察。然而，他们在处理复杂的阅读材料和进行深入的口语表达时，可能会遇到一些困难。

在能力方面，大部分学生能够独立完成基本的听力、阅读和写作任务。然而，他们的口语表达能力参差不齐，部分学生可能在公众场合表达自己的观点时感到紧张或自信不足。此外，部分学生在处理复杂句子结构和语法时仍存在困难。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，乐于参与课堂活动。他们对于新的知识和技能充满好奇，愿意尝试和探索。同时，他们也具备一定的合作意识和团队精神，能够在小组活动中相互帮助和学习。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。然而，部分学生可能存在拖延、粗心大意等问题，对于课堂内容的吸收和作业的完成造成一定的影响。此外，部分学生在遇到困难和挫折时，可能会出现消极情绪和放弃的倾向。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重学生的个性化需求，提供不同难度的任务和练习，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。在教学过程中，教师还应注意培养学生的合作意识和团队精神，引导他们正确面对困难和挫折，培养良好的学习习惯和态度。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，用于展示教学内容、播放音频和视频材料。

2.课程平台：人教版英语教学教材、教学课件和活动指导书，用于提供本节课的教学内容和活动指导。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线词典和教育平台，用于扩展学生的学习资源和练习机会。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习和写作任务等，用于激发学生的学习兴趣、培养他们的语言能力和合作精神。

5.教学辅助工具：图片、图表、卡片和实物等，用于辅助教学和帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

6.反馈与评估工具：学生作业、练习题和评估表，用于监测学生的学习进度和评估他们的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12SectionB3a-Selfcheck的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit12SectionB3a-Selfc