四年级必做分组实验小学科学实验报告单.docx

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单

年级 四年级 班级 时间

实验名称

实验成员

1、《观察食盐、沙和面粉在水中的溶解》

实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。我的猜测：面粉、沙、食盐、高锰酸钾都能在水中溶解

步 骤：

1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。

2、根据实验现象完成教材26页记录表。

观察到现象：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。结论：我认为不是所有的物质都能在水中溶解。

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年级 四年级 班级 时间

实验名称实验成员

2、《研究一杯水能溶解多少食盐》

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包

我的猜测：放进去的食盐均能溶解

步 骤：

1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。

2、记录一共放入了多少份食盐。

3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。

观察到现象：100毫升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到杯底不能溶解了。

结论：我认为100毫升水大约能溶解36克食盐，再多就不能溶解了。

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年级

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四年级

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时间

实验名称

3、《研究尺子音高声音的变化》

实验成员

实验器材：钢尺一把。

我的猜测：尺子的音高没有变化

步

骤：

1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。

2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。

3、你发现了什么？

观察到现象：

观察到现象：尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音高。尺子伸出桌面8厘

米时，拨动尺子发出的声音较高。尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音较低。尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音低。

结论：我认为尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的

音高低

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实验名称

4、《研究声音是怎样产生的》

实验成员

实验器材：钢直尺、音叉、锣鼓、脖子口铁皮、培养皿、绿豆、水、玻璃、

广口瓶、气球等

我的猜测：声音是由物体振动产生的吗？

步

步

骤：

1、将直尺一端用手紧压在桌上，一端悬空，另一手弹拨直尺，可以听到直尺发生的声音，

看到直尺在振动。

2、依次将上述物品放到桌面上，并敲击，看是否产生声音

观察到现象：通过多次实验发现声音是由物体振动产生的。

结论：我认为声音是由物体振动产生的。

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年级

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四年级

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实验名称

5、《研究声音是怎样传播的》

实验成员

实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话

我的猜测：声音可以任意传播

我的猜测：声音可以任意传播

步

骤：

1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。

2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？

观察到现象：1、振动的音叉水面有圆形的波纹散开。

2、声音通过土电话的线从一端传向另一端。

结论：我认为声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使

水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。

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年级

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四年级

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时间

实验名称

6、《测量运动前后呼吸和心跳》

实验成员

实验器材：

实验器材：塑料袋，听诊器

我的猜测：运动后呼吸和心跳都加剧

步

骤：

1、

2、

3、

实验者先进行10分钟的运动；

运动后，首先利用塑料袋观察实验者的呼吸频率；

然后对比实验者运动前与运动后的心跳次数。

观察到现象：运动后，呼吸加剧，心跳加快

结论：我认为人体运动时需要大量的氧气，所以呼吸的次数

比平时多。

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四年级

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实验名称

7、《导体与绝缘体》

实验成员

实验器材：1盒电流实验盒，1个小灯泡，若干电池，检测材料

我的猜测：物体有的是容易导电，有的是不容易导电的步 骤：

1．预测所备材料的导电性。

2、分别将它们接入电路中，检验。

观察到现象：物体有的是容易导电，有的是不容易导电的

结论：我认为容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

指导教师 评定等级

利