11 葡萄沟公开课一等奖创新教案第1课时.docx

11葡萄沟公开课一等奖创新教案第1课时

一、教学内容

本节课选自《小学数学四年级上册》第十一章“分数的初步认识”，具体内容包括分数的定义、分数的读写方法、分数的组成及分数的大小比较。主要围绕教材第1课时“葡萄沟的秘密”开展教学。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握分数的定义，学会读写分数，理解分数的组成，能够进行同分母分数的大小比较。

2.过程与方法：通过葡萄沟的情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神，增强学生对分数的认识。

三、教学难点与重点

教学难点：分数的定义和读写方法，同分母分数的大小比较。

教学重点：分数的组成，学会读写分数，掌握同分母分数的大小比较。

四、教具与学具准备

教具：PPT、葡萄沟情景图、分数卡片。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.导入新课

利用葡萄沟情景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道葡萄沟的秘密吗？”从而引出本节课的学习内容。

2.新课讲解

（1）介绍分数的定义，让学生理解分数表示的是整体中的部分。

（2）讲解分数的读写方法，通过例题演示，让学生学会读写分数。

（3）讲解分数的组成，让学生明确分子、分母和分数线的作用。

3.实践操作

4.例题讲解

选取典型例题，讲解同分母分数的大小比较方法，并引导学生用彩笔在课本上标注关键信息。

5.随堂练习

让学生完成课本第1课时后的练习题，巩固所学知识。

七、板书设计

1.分数的初步认识

2.内容：

（1）分数的定义

（2）分数的读写方法

（3）分数的组成

（4）同分母分数的大小比较

八、作业设计

1.作业题目：

2.答案：

（1）3/4读作“四分之三”，写作3/4；5/6读作“六分之五”，写作5/6；7/8读作“八分之七”，写作7/8。

（2）2/53/54/5，因为分母相同，分子越大，分数越大。

九、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过葡萄沟情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重实践操作，使学生更好地掌握了分数的知识。

2.拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，例如：如何表示一家人的平均身高、体重等。鼓励学生用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析：

一、教学内容的选择与组织

教学内容的选择应紧密围绕教材第1课时“葡萄沟的秘密”，此部分内容是分数概念的初步引入，需要重点关注分数的定义、读写方法、组成以及大小比较。这些知识点是后续分数运算的基础，对于学生理解分数概念至关重要。

1.分数的定义：应详细解释分数表示的是整体中的部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。可以通过实物演示或动画模拟，让学生直观感受分数的含义。

2.分数的读写方法：重点关注读写规则，确保学生能够正确书写和朗读分数。强调分数线的作用，分子在分数线上，分母在分数线下。

3.分数的组成：详细解释分子、分母的含义，通过举例让学生理解分数各部分的名称和作用。

二、教学目标的设定

1.知识与技能：确保学生能够掌握分数的基础知识，如读写和比较。

2.过程与方法：通过实践操作和合作交流，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养探究精神。

三、教学难点与重点的处理

1.教学难点：分数的大小比较是学生容易混淆的部分，需要通过直观的教具演示和实际操作，帮助学生理解同分母分数的大小关系。

2.教学重点：分数的定义和读写方法是基础中的基础，需反复强调和练习，确保学生熟练掌握。

四、教具与学具的准备

1.教具：PPT和葡萄沟情景图应设计得生动有趣，能够吸引学生的注意力，同时要准确地传达分数的概念。

2.学具：学生用书和练习本应提前准备好，练习题的设计要针对性强，能够巩固所学知识点。

五、教学过程的实施

1.导入新课：情景引入要贴近学生生活，易于引起学生的共鸣，从而激发学习兴趣。

2.新课讲解：讲解要清晰、简洁，结合例题和实际操作，让学生在动手实践中掌握知识。

3.实践操作：重点关注学生分组合作的过程，教师要巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.例题讲解：例题选择要具有代表性，讲解时要引导学生关注解题步骤和关键信息。

5.随堂练习：练习题要针对性强，能够及时巩固所学知识，教师应及时给予反馈和指导。

七、板书设计

1.板书要条理清晰，重点突出，通过板书可以直观地展示分数的定义、读写方法和大小比较等关键知识点。

八、作业设计

1.作业题目要具有代表性，既要考察学生对基础知识的掌握，也要有一定的拓展性。

2.答案要详细，解释要清楚，确保学生能够通过作业加深对分数概念