2024年幼儿园大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》含反思.docx

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2024年幼儿园大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》含反思

大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知故事中的问答式结构，通过视察画面中蜘蛛先生的表情改变理解故事的内容，知道只有通过自己的劳动才能变更生活，创建欢乐，快来看看幼儿园大班优秀语言《蜘蛛先生要搬家》含反思教案吧。

1、通过视察画面中蜘蛛先生的表情改变理解故事的内容。

2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能变更生活，创建欢乐。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

PPT课件《蜘蛛先生要搬家》、图片四张、蜘蛛一只。

一、引出主角，交代故事名称，激发幼儿爱好。

1、今日我们一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（PPT1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（PPT2）

2、请你猜猜它是先生还是位小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）这只蜘蛛有什么特殊的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？

3、蜘蛛先生的故事起先了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。

二、由故事引出，讲解并描述故事情节。

1、翻开其次页，引出故事情节。

PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿视察蜘蛛先生的表情是忧虑、担忧，引导幼儿视察蜘蛛网破了）

它的家破了，蜘蛛先生就确定要搬家。

2、PPT4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？

（引导幼儿视察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及视察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情苦痛）

3、PPT5：刚才蜘蛛先生很苦痛，那现在蜘蛛先生的表情呢？（快乐）

你来猜猜他为什么这么快乐？（他确定要搬家了）

蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

4、了解蜘蛛先生搬家的路途。

（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿视察画面P11、13、15、17页

（2）老师依据幼儿的回答出示图片画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

（3）详细蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。老师演示：用线拉着蜘蛛

①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

③最终呢？（最终就荡到了玩具店的屋顶上）

④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

5、PPT6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

那他现在的表情是什么样的？他为什么很快乐呢？（让幼儿明白通过自己的努力而变更自己的生活环境是最快乐的。）

6、PPT8：蜘蛛先生的房子美丽吗？你来用一个好听的词来说说。

三、通过PPT画面和录音完整观赏故事。

1、激励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

四、幼儿和老师结伴，再次完整讲解并描述故事。

老师问，老师带着幼儿回答，一问一答讲解并描述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

五、幼儿续编故事。

PPT9：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（激励幼儿以后续编故事情节，结束活动。

教学反思：

在本次活动设计中，老师充分的考虑到故事本身的特别性，采纳不同于其他的教学模式，即以问题的设置带动幼儿学习的方式，一方面可以增加幼儿的学习爱好，另一方面，在幼儿学习的过程中激励幼儿发觉问题，提出问题，解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达实力、思维实力的进一步发展。幼儿在学习过程中也充分的呈现了学习的主动性与主动性，在找寻问题时，幼儿能够依据对画面的