四年级上册英语教案-Unit 6《I’m tall》（Lesson 33-34） -人教（精通）秋.docx

四年级上册英语教案Unit6《I’mtall》（Lesson3334）人教（精通）秋

教学内容

本课为人教（精通）版四年级上册英语第六单元《I’mtall》的第33至34课。教学内容围绕形容词“tall”和“short”，以及句型“I’m”展开。学生将学习如何描述人物的外貌特征，并能用英语表达自己和他人的身高。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“tall”、“short”和“I’m”。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，对人物身高进行描述和比较。

3.情感目标：培养学生积极的学习态度和团队合作精神。

教学难点

1.词汇掌握：正确使用“tall”和“short”描述身高。

2.句型运用：灵活运用“I’m”表达自己的身高。

3.语言实践：在实际对话中正确运用所学知识。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放课件和视频。

2.单词卡片：展示和复习生词。

3.角色扮演道具：用于模拟对话场景。

教学过程

1.导入：通过图片或视频展示不同身高的人物，引导学生用中文描述，激发兴趣。

2.新授：展示单词卡片，教授“tall”和“short”，并通过动作理解词义。

3.实践：分组进行角色扮演，用“I’m”句型描述自己的身高。

4.巩固：通过游戏或竞赛，复习和巩固所学词汇和句型。

板书设计

板书将简洁明了地展示本课的关键内容，包括“tall”、“short”和“I’m”句型。同时，将附上相应的图片或简笔画，以增强视觉效果。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2.口头作业：与家长或同学进行角色扮演，用所学知识描述身高。

课后反思

课后，教师应反思教学效果，评估学生对知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法和进度。同时，关注学生的参与度和兴趣，确保教学内容既严谨又生动有趣。

本教案旨在为四年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多媒体教学、互动游戏和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。通过本教案的实施，预

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入阶段：

情境创设：利用多媒体展示不同身高的人物图片或视频，如运动员、演员、卡通人物等，让学生在视觉上对“tall”和“short”有直观的认识。

互动提问：教师引导学生用中文描述所看到的图片或视频中的人物，如“这个运动员很tall，那个小朋友很short。”

情感联结：教师可以邀请学生分享自己和家人、朋友的身高差异，让学生从生活实际出发，感受身高描述的实用性。

2.新授阶段：

在新授阶段，教师需要确保学生能够正确理解和掌握新词汇和句型。

单词教学：通过单词卡片展示“tall”和“short”，并引导学生跟读。可以使用肢体动作来演示单词含义，如用手势表示一个人很高或很短。

句型引入：使用“I’m”句型，教师可以先自我介绍，如“I’mtall.”，然后邀请学生模仿并介绍自己。

语法说明：简要解释句型的构成，强调形容词在句子中的作用，以及如何正确使用“tall”和“short”。

3.实践阶段：

实践阶段是让学生将所学知识应用到实际情境中的关键环节。

角色扮演：将学生分成小组，每组学生需要用“I’m”句型描述自己的身高，并选择其他同学进行比较。例如，“I’mtall,andyouareshort.”

情景模拟：教师可以创设一个简单的情景剧，让学生扮演不同的角色，通过对话练习使用新学的词汇和句型。

互动游戏：设计一些与身高相关的游戏，如“猜猜我有多高”或“身高排队”，让学生在游戏中自然地运用所学知识。

4.巩固阶段：

巩固阶段旨在通过不同的活动加深学生对知识点的记忆和理解。

竞赛复习：组织小型的竞赛，如快速问答或拼写比赛，让学生在竞赛中复习和巩固“tall”和“short”的使用。

歌曲或chant：利用儿歌或chant来复习句型，通过节奏和旋律帮助学生记忆。

重点复述：教师强调本课的重点词汇和句型，确保学生理解并能够正确使用。

学生反馈：邀请学生分享他们在学习过程中的感受，了解他们对新知识的掌握程度。

课后作业布置：布置相关的作业，如书写练习、口语练习等，以便学生能够在课后继续巩固所学内容。

教学过程详细补充和说明（续）

6.板书设计：

板书是教学中不可忽视的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应包括：

关键词汇：在黑板上清晰地标出“tall”和“short”两个关键词汇，旁边可以附上简笔画或图片来增强视觉效果。

句型结构：写出“I’m”句型，并用不同颜色的粉笔突出形容词的位置，让学生