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后进生转化总结范文(精选20篇)
导读:本文是一篇关于《后进生转化总结范文》的精选范文,汇聚了20篇经过小编精选的后进生转化总结范文范文,希望能对您有所帮助,感谢您的阅读!
后进生转化总结范文第1篇
学困生在每个班集体都是一个老大难问题,也是属于特别关心的群体。虽然为数不多,但对他们的关心与否,关系到一个班级的班风、学风等。本班学生人数38人,要转化的学生有刘严硕、徐涛。主要从以下方法着手转化。
一、辅导方式和方法
虽然多数学生都接受了学前教育,但从平时的作业以及从测试成绩来看,有少数同学应该掌握的基础知识没有掌握,特别是拼音还不能熟练拼读,生字听写不出来。存在原因分析:
一是由于家长缺乏辅导、管教;
二是自己不认真完成作业;
三是本人对学习不感兴趣,不愿接受新知识。
所以,面对这些学生,首先从思想教育入手,引导他们从最基本的知识开始。如每课一定要会读,会写,还要听写得出来。课堂提问教师要把较易较浅的问题让他们回答,让他们也有表现的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬,使他们增加自信心,对学习不再恐惧。二是实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后进生,促进后进生的转化。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”,对后进生进行耐心辅导。批改作业时,要当面精批细改,不但要在错误处打上记号,还要帮助学困生找出原因,加以改正。评讲作业时,对于
学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,还要充分发挥群体的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助后进生进步。充分利用家庭教育的力量,家校结合。要转变学困生,争取家长的支持是很重要的.。因此,教师只有与家长密切配合,才能收效显著。
二、充分利用教材中平时应掌握的知识点
在每次的练习中,先引导他们做最简单的组词,练习说话,认真做作业,把字写工整,慢慢地培养他们的学习习惯。
三、收到效果
一学期以来,总体分析得出明显有一定效果,一部份有了学习兴趣,在习惯上也逐步形成,不论是书写,都有一定的进步,这充分证明他们有好的开始。
总之,转化学困生的工作是比较艰苦的事,但是要有耐心,有信心,目的是一定能达到的。
后进生转化总结范文第2篇
一、要爱后进生,也要让后进生理解教师的爱生之心。
没有爱就没有教育,爱是教师教育学生的基础,不爱后进生,转化就是无稽之谈。但爱后进生,未必就能转化后进生。我感到,让后进生理解教师的爱生之心,才是开启后进生心扉的钥匙。爱可以是双向的,也可以是单向的。教师转化后进生的技巧,就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。
一旦达到这个境界,不管是批评还是表扬,均能产生教育的理想效应。比如我们班小胖子彭洪亮在刚转学进我班时散漫不羁,上课随便说话,下课好打好闹。老师管他,他时而顺从,时而顶撞,在班里影响很不好。经了解,他一直随外公外婆生活。要转变好他,需要用慈母之心去温暖他。我从催他理发、洗澡、换衣服等点滴小事培养他的自爱心,再从纪律上委婉地指出不足……
有一次,我真情地说:“我喜欢你现在上课的样子。”他笑了,领受到了师爱的幸福。以后,他开始努力约束自己了,纪律明显好转,而且爱学习了。书写也越来越工整,我真为他的进步而开心,并适时鼓舞他。教师不能让学生觉得对其爱而不切,要让学生在若即若离的状态中感受到“爱’的震动。
二、要善于发现后进生的闪光点,也要为后进生的闪光创造的条件。
后进生有闪光点,这是不容质疑的事实,发现他们的闪光点,及时给予表扬,不失为转化后进生的有效方法。但我们是否可以把工作做得更主动一点呢?譬如创造一些条件,帮助后进生把光闪出来,或者有目的地帮助后进生创造闪光点呢?如我们班x同学学习很努力,成绩却很差。父母见她每天做作业都熬夜,不忍心再责备他。后来,我发现她每天都在看似用功的麻木状态中度过。要振奋她的精神,必须在学习上有所突破。
我首先诚恳地表扬她是一个爱劳动的孩子,学习不好,只是方法上有所欠缺。我就采取帮助她突破学习的方法,创造条件让其把光闪出来,后来通过不断地强化闪光点,她在学习上确立了信心。有了学习兴趣,我又进一步培养她良好的学习习惯。现在她的学习效率提高很多。
老师学习上可为后进生的闪光创造条件,其他方面也是如此,我要求班上每一名学生都要担负一定的“班级工作”。即使是管拖把,管钥匙这种小事情。这种做法,实际上是为学生的`闪光点创造了条件,其效果是不言而喻的。
三、要认识学生,也要让家长认识孩子。
认识是理解的基础,也是因材施教、对症下药的前提。对后进生,不能只在“差”字上打转转,要正确认识学生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度等都有所了解,弄清差的原因,再正确引导学生认识自我,产生自我转化的内动力。作为老师,帮助父母重新认识孩子,也是转化后进生的重要环节。
孩
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