《怎样认识力》学案.docVIP

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6.1怎样认识力

一．学习目标

1．知道力的概念。知道力的三要素，能用示意图表示力。

2．知道力的现象在自然界中是普遍存在的，知道力的作用效果。

3．知道力的作用是相互的，力的单位和符号以及对1N的力形成感性认识。

二．重点与难点

1．重点：力的概念，力的作用效果和力的作用的相互性

2．难点：力的概念和力的作用效果

三．知识结构

1．试举出生活中用力的事例。（不少于4个）

2．你是怎样知道这些事例中物体受到了力的？（提示：可以根据物体受力前后进行比较）

3．力的作用效果：

（1）由图6-2可知：力可以使物体发生__________。

（2）由图6-3可知：力也可以使物体的___________发生改变。

（3）物体的运动状态的改变是指物体的运动方向和运动快慢的改变（或速度的方向和速度的大小的改变）。

4．力是物体对物体的作用。常用“F”表示力。（力的作用的两物体可以接触也可以不接触）

施力物体：______________________。受力物体：_______________________。

5．力的单位：牛顿（简称：_____）。符号：________。

6．由活动2可知：当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体_________。因此，力的作用是相互的。

7．请按如图6-7所示从不同点A、B、C推门并汇报力的作用效果与_______、______、_______。

四．自学目标检测

1．物体运动状态可以由_______大小和_______进行简单描述，只要两者其中之一改变了，则该物体的运动状态就发生了________。

2．如右图a、b所示的情景表示了力的作用效果，其中图______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图______主要表示力能使物体发生形变（填“a”或“b”）

a

a

b

3．力的单位是________，符号_______，用手托起两只鸡蛋，所用的力大约是______N。

4．一本书放在桌上，书对桌面有一个______力，_______是施力物体，_______是受力物体；同时桌面对书有一个支持力，其施力物体是_______，受力物体是_______，这说明物体间力的作用是相互的，一个物体受力的同时也对另一物体施加了力。

5．足球运动员用头顶球，球的方向改变了，这说明力可以改变物体的_________________。

同时运动员的头也感到痛，这一现象说明物体间力的作用是________，使头感到痛的力的施力物体是__________。

6、跳水运动员在向下压跳板的过程中，压力的作用效果是使跳板发生，跳板弹起过程中，跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的发生改变。

7、请说出下列力的作用效果

（1）小东用橡皮泥捏小船，；

（2）爸爸驾车看见小狗挡道就紧急刹车，车停了；

（3）穿着旱冰鞋的小东用手推墙向后运动，；

（4）回家坐在沙发上，沙发会凹下去，。

8．关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）

A．可以改变物体的形状 B．可以改变物体的质量

C．可以改变物体的运动快慢 D．可以改变物体的运动方向

9．下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（）

A、汽车启动B、汽车急刹车

C、降落伞从空中竖直匀速降落 D、汽车匀速转弯

10．下列说法中，正确的是（）

A．甲对乙施力时，甲是施力物体，同时也是受力物体

B．相互接触的两个物体间一定有力的作用

C．一个物体运动状态改变了就一定受到力的作用，反过来，如果物体受到了力的作用就一定会改变物体的运动状态。

D．一个物体运动状态的改变一定要运动的方向和运动的快慢同时改变。

11．在下列现象中，不属于力产生的效果是（）

A.用力压弹簧，弹簧缩短了B.用力弯铁片，铁片变弯了

C.足球在草地上越滚越慢 D.小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动

12．下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（）

A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞

B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了

C、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向

D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来

13．人向后划水，人对水的力方向向________，而人能向前进是因为水对人施加了一个方向向的力(填“前”或“后”)，说明了物体间力的作用总是___________。

14.如图所示，运动员用网拍击球时，球和网