新时代“双师型”教师发展与策略(624)课件.pptxVIP

新时代“双师型”教师发展与策略陕西科技大学刘正安2018年6月

提纲“延安模式”的提出一新时代“双师型”教师队伍建设背景二三四“双师型”教师的内涵和要求职业学校教师的职业发展新时代“双师型”教师如何发展

一、新时代“双师型”教师队伍建设的背景1、职业教育的发展对于教师队伍建设提出了新的要求u职业学校教师数量、结构变化及不足（1）职业学校数量：高职1388所，中职10707所（2）教师数量（见图）（教师总数131.9万）2016年（教师总数128.07万）48.2万生师比16.6：143.66万生师比17.73:1高职中职高职中职84.41万生师比20.47:183.7万生师比18.8：1注：1.新增教师中，职业师范院校毕业生仅占8.7%；2.教师来源：普通中学教师转型绝大多数；高等院校普通专业新增的大部分；职业师范毕业生占比较小；企业兼职教师比例不小。

一、新时代“双师型”教师队伍建设的背景（3）中职教师结构（以2016年为例）中职教师的年龄结构我国中职学校专任教师以中年教师为主，35-50岁的教师32万人，占比50.33%，50岁以上12.96%。中职教师的学历结构我国中职学校专任教师以本科学历为主，本科学历教师54万人，占比83.39%，研究生以上16%。中职教师的职称结构我国中职学校专任教师以中级职称为主，中级职称教师26万人，占比40.14%。高级职称32.12%。中职学校专业课生师比我国中等职业学校专业课生师比为：37.43:1（台湾中等职业学校专业课生师比为：32:1）

一、新时代“双师型”教师队伍建设的背景2、职业教育由规模发展进入内涵发展时期规模相对稳定，质量提升成为主要命题；经过“十一五”、“十二五”两个周期的培训，教师的专业技能不断提升；“工学结合”教育模式已经深入人心；专业标准、课程标准、教师标准已经建立，内涵发展基础牢靠；技能大赛推动职业教育发展，职业教育吸引力不断增强。

一、新时代“双师型”教师队伍建设的背景3、习近平同志提出了新时代教师新要求“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”——2014年9月9日，在教师节来临之际，习近平总书记曾来到北京师范大学看望教师学生。

一、新时代“双师型”教师队伍建设的背景教师的职业定位：教师是教育发展的第一资源。教师的职业方向：“四个服务”——为人民服务；为中国共产党治国理政服务；为巩固和发展中国特色社会主义制度服务；为改革开放和社会主义现代化建设服务。总书教师的职业期待：“四有教师”——要有理想信念；要有道德情操；要有扎实学识；要有仁爱之心。记对教师的相关指示教师的职业担当：“四个引路人”——做学生锤炼品格的引路人；做学生学习知识的引路人；做学生创新思维的引路人；做学生奉献祖国的引路人。教师的职业发展：“四个相统一”——坚持教书和育人相统一；坚持言传和身教相统一；坚持潜心问道和关注社会相统一；坚持学术自由和学术规范相统一。教师的社会认知：“三感”——幸福感、成就感、荣誉感。“四心”——安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。教师队伍建设要求：极端重要性、战略高度认识、把教师队伍建设作为基础性工作来抓。教师工作重点领域：师德建设；教师教育体系建设，不断提高培养培训质量；关心教师，改善待遇。

一、新时代“双师型”教师队伍建设的背景4、新时代教师队伍建设的目标?意见明确了新时代教师队伍建设的目标任务：经过5年左右努力，中共中央、国务院近日印发关于全面深化新时教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师代教师队伍职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级建设改革的各类教育发展需要。意见，对新时代教师队?到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数伍建设作出顶层设计。以万计的教育家型教师。

一、新时代“双师型”教师队伍建设的背景5、新时代职业教育面临的新机遇与挑战1职业教育承高素：道德素、文化素、科学素、技素担着终身学习和技能培化：教位的适性，教育教学理与能力，技教育理与能力，践教育教学理与能力，教育信息化用能力，教育教学管理训的历史使能力命。新型：新意、新思、新能力22015年5月布的《中国智能制造2025方案》中，明确了未来10年，中国的10大重点展航空航天装、新一代信息技（括5G技）、能与新能源汽、高档数控机床和机械人、海洋工装及高技船舶、生物医及高性能医器械、先道交通装、职业教育承担着中国制造2025战力装、机装、新。略目标落地生根的任务。2017年1