六年级上英语教案-Who runs fastest in your class -科普版.docx

六年级上英语教案

Whorunsfastestinyourclass科普版

教学内容：

本节课主要学习《Whorunsfastestinyourclass》这一课，通过阅读和讨论，使学生掌握句型“Who…inyourclass？”以及相应的回答。教学内容包括阅读理解、词汇学习、口语表达、听力训练等部分，旨在提高学生的英语阅读能力、词汇量和口语表达能力。

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握句型“Who…inyourclass？”以及相应的回答，学会描述同学们在不同方面的能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、游戏等活动，提高学生的英语阅读能力、词汇量和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与、团结协作的精神，提高学生的自信心和表达能力。

教学难点：

1.句型“Who…inyourclass？”的运用。

2.描述同学们在不同方面的能力的表达。

3.词汇的掌握和运用。

教具学具准备：

1.教材《Whorunsfastestinyourclass》。

2.PPT课件。

3.录音机、磁带。

4.黑板、粉笔。

5.小组活动卡片。

教学过程：

1.导入：通过提问“Whoisthefastestrunnerinourclass？”引发学生思考，激发学生学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读《Whorunsfastestinyourclass》，回答相关问题，检查学生对文章的理解程度。

3.词汇学习：学习本节课的重点词汇，如“runfastest”，“singbest”等，并进行相应的练习。

4.句型练习：通过小组活动，练习句型“Who…inyourclass？”以及相应的回答。

5.口语表达：学生分组讨论，用英语描述同学们在不同方面的能力，如“Whoisthebestsingerinyourgroup？”等。

6.听力训练：听录音，完成听力练习，检查学生对句型和词汇的掌握程度。

板书设计：

1.Whorunsfastestinyourclass？

2.句型：Who…inyourclass？

3.词汇：runfastest，singbest，dancemostbeautifully等。

4.描述同学们在不同方面的能力的句子。

作业设计：

1.完成课后练习题。

2.用英语描述家庭成员在不同方面的能力，如“Whocooksbestinyourfamily？”等。

3.预习下一节课的内容。

课后反思：

本节课通过阅读、讨论、游戏等活动，使学生掌握了句型“Who…inyourclass？”以及相应的回答，学会描述同学们在不同方面的能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高学生的英语阅读能力、词汇量和口语表达能力。同时，教师要及时给予反馈，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。在今后的教学中，要继续关注学生的需求，调整教学方法，提高教学效果。

教学难点：句型“Who…inyourclass？”的运用

补充和说明：

教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点，需要教师重点关注和多次强调。在《Whorunsfastestinyourclass》这一课中，教学难点是句型“Who…inyourclass？”的运用。这个句型涉及到比较级和最高级的用法，以及在不同情境下的运用，对于学生来说是一个挑战。

教师需要引导学生了解最高级句型的构成。最高级句型通常由“Who/Which/What…+the+形容词最高级+in/of…”构成。例如，“Whoisthetallestinyourclass？”（在你的班级里谁是最高的？）。教师可以通过展示例句、分析结构、让学生模仿等方式，帮助学生掌握这一句型的构成。

然后，教师需要指导学生如何在不同的情境下运用这个句型。例如，在讨论同学们在不同方面的能力时，可以问“Whosingsbestinyourclass？”（在你的班级里谁唱歌最好听？）；在讨论同学们的爱好时，可以问“Whoplaysthepianobestinyourclass？”（在你的班级里谁钢琴弹得最好？）。教师可以通过创设情境、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用这个句型，提高他们的口语表达能力。

教师还需要关注学生在运用这个句型时可能出现的错误。例如，学生可能会忘记加“the”，或者混淆比较级和最高级的用法。教师要及时指出并纠正这些错误，帮助学生正确运用这个句型。

句型“Who…inyourclass？”的运用是本节课的教学难点，需要教师重点关注和多次